《小抄寫員》習(xí)題精選-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 不出2．自取滅亡3．假慈悲4．問(wèn)到底5．沒(méi)安好心 奇妙的讀書方法讀書要講究方法。“讀書要如金字塔，既求博大又求高”。讀書分三步：第一步，只要求讀懂原文，掃清閱讀障礙（如不認(rèn)識(shí)的生字詞，不理解的段落等）；第二步再“復(fù)讀一遍，明了一篇或全章全節(jié)的大意。三、“總、分、合”讀書法?！浴堵斆骷返谌骸缎〕瓕憜T》《小抄寫員》習(xí)題精選一、給下面的字加上一部分，組成新字再組詞。1．原來(lái)父親夜里就這樣把頭貼近了兒子的胸口，這時(shí)睡得正熟哩。②費(fèi)用4．真是奇怪，近來(lái)燈油費(fèi)得多了。主人公是敘利奧。敘利（懊、奧）等父親睡了（以、已）后，下床（梢、哨、悄、稍）穿好衣服，輕輕地走（近、進(jìn)）父親寫字的（房、防、妨）間，把（媒、煤）油燈點(diǎn)著，仿照父親的筆跡寫起簽條來(lái)。2．?dāng)⒗麏W受到父親的責(zé)罵，心里很難過(guò)。他真想把經(jīng)過(guò)的一切說(shuō)個(gè)明白，可是話到嘴邊又咽（y232。對(duì)，這樣做對(duì)！”1．辨別字音、字形。4．從這些心理活動(dòng)的描寫中，你體會(huì)到敘利奧是個(gè)怎樣的孩子？答案：一、余 斜（斜視）（傾斜）夫 膚（膚色）（肌膚）敘（敘述）（敘舊）扶（攙扶）（扶住）卑 脾（脾氣）（脾臟）京 晾（晾干）（晾著）?。ㄆ【疲ㄆ科。┞樱訆Z）（掠過(guò)）二、1．② 2．① 3．③ 4．① 5．②三、1．《愛(ài)的教育》 2．忍受著父親的誤解責(zé)怪 依舊堅(jiān)持幫父親工作 父親發(fā)現(xiàn)了真相，向兒子道歉四、正確的字：奧、以、悄悄、進(jìn)、房、煤；其余字組詞：懊惱、已經(jīng)、樹(shù)梢、口哨、稍微、接近、防止、妨礙、媒體五、1．因?yàn)閿⒗麏W每晚睡眠不足，所以早上起來(lái)覺(jué)得疲倦。？，！哎呀，不能說(shuō)，還是一直瞞下去，幫爸爸做事吧。一家人過(guò)著很清苦的日子。第一次父親不但沒(méi)發(fā)覺(jué)，而且還以為自己沒(méi)老。過(guò)了四個(gè)月，敘利奧在仍舊抄寫。下面談?wù)勗撜n的主要特色：一、尊重學(xué)生，發(fā)揮主體作用整堂課中，學(xué)生為主體的意識(shí)體現(xiàn)得十分清楚。學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性、積極性很高，學(xué)生“讀、思、疑、議、說(shuō)、寫”的時(shí)間占了課堂教學(xué)時(shí)間的四分之三以上，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則。如，我在多處有這樣的語(yǔ)言：“這一處心理活動(dòng)的描寫給我的印象也特別深刻，能允許我讀一讀嗎”、“如果你喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，就自己鉆研；如果你喜歡合作學(xué)習(xí)，就找到你的學(xué)習(xí)伙伴共同探討”??這充分表現(xiàn)了融洽的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，處處讓學(xué)生嘗試有所收獲的喜悅。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。反饋時(shí)，學(xué)生先讀哪一部分，就先學(xué)習(xí)哪一部分的課文，體現(xiàn)“以學(xué)定教”的教學(xué)理念。另一方面我引導(dǎo)學(xué)生與文本充分對(duì)話，使學(xué)生在讀中獲得個(gè)人的閱讀感受，能使閱讀過(guò)程進(jìn)人最佳狀態(tài)。這樣既可以內(nèi)化文本，又加深對(duì)文本的感悟。語(yǔ)文教育活動(dòng)是人文教育的
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