《小抄寫(xiě)員》習(xí)題精選doc-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 （）（）（）京（）（）（）（）（）（）（）（）（）二、選擇下列帶點(diǎn)字的正確解釋。（）2．熟了的葡萄像一顆顆瑪瑙。（）5．近一個(gè)月，家里的燈油費(fèi)明顯增多了。2．課文記敘了敘利奧（），（在什么情況下？）偷偷幫父親工作。五、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話合成一句話。為了稍微減輕父親的疲勞，敘利奧繼續(xù)夜夜工作。 y224。在括號(hào)中選擇正確的答案。2．雖然敘利奧受到父親的責(zé)罵，心里很難過(guò)，但是為了稍微減輕父親的疲勞，他繼續(xù)夜夜工作。學(xué)校的功課是非學(xué)好不可的，但是更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人，稍微減輕父親的疲勞。敘（）膚（）簽（）脾（）斜（）扶（）鑒（）碑（）三、問(wèn)答。（）3．復(fù)習(xí)功課的時(shí)候，他總是帶著疲倦的樣子，好像對(duì)功課厭倦了似的。六、把下列歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。似的s236。一、“金字塔”讀書(shū)法。著名的教育家、文學(xué)家葉圣陶青少年時(shí)的讀書(shū)方法是“由淺入深”。”這種“由淺入深”的讀書(shū)法，不僅書(shū)的內(nèi)容消化吸收了，而且培養(yǎng)了思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第三篇：《小抄寫(xiě)員》《小抄寫(xiě)員》習(xí)題精選一、多音字組詞。1．他希望兒子早點(diǎn)畢業(yè)，找個(gè)比較好的工作。1．?dāng)⒗麏W輕輕地走進(jìn)父親寫(xiě)字的房間。i勞累lěi碩果累累 掙 zhēnɡ 掙扎zh232。如果不講究方法，書(shū)讀得再多，邊讀邊忘，還是腦子空空。著名的兒童文學(xué)家王路遙幾十年來(lái)就一直用這句話作為讀書(shū)的座右銘，意思是讀書(shū)既要像金字塔底部一樣“大”，讀得多、讀得廣，又要像金字塔頂端一樣“小”，讀深，讀透，消化成寫(xiě)作的“營(yíng)養(yǎng)”?！边@里要求要吃透本篇或本章節(jié)的內(nèi)容。世界著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦以自己的獨(dú)特才能總結(jié)出“一總、二分、三合”的讀書(shū)法。一家人過(guò)著很清苦的日子。第一次父親不但沒(méi)發(fā)覺(jué)，而且還以為自己沒(méi)老。過(guò)了四個(gè)月，敘利奧在仍舊抄寫(xiě)。下面談?wù)勗撜n的主要特色：一、尊重學(xué)生，發(fā)揮主體作用整堂課中，學(xué)生為主體的意識(shí)體現(xiàn)得十分清楚。學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性、積極性很高，學(xué)生“讀、思、疑、議、說(shuō)、寫(xiě)”的時(shí)間占了課堂教學(xué)時(shí)間的四分之三以上，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則。如，我在多處有這樣的語(yǔ)言：“這一處心理活動(dòng)的描寫(xiě)給我的印象也特別深刻，能允許我讀一讀嗎”、“如果你喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，就自己鉆研；如果你喜歡合作學(xué)習(xí)，就找到你的學(xué)習(xí)伙伴共同探討”??這充分表現(xiàn)了融洽的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，處處讓學(xué)生嘗試有所收獲的喜悅。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。反饋時(shí)，學(xué)生先讀哪一部分，就先學(xué)習(xí)哪一部分的課文，體現(xiàn)“以學(xué)定教”的教學(xué)理念。另一方面我引導(dǎo)學(xué)生與文本充分對(duì)話，使學(xué)生在讀中獲得個(gè)人的閱讀感受，能使閱讀過(guò)程進(jìn)人最佳狀態(tài)。這樣既可以?xún)?nèi)化文本，又加深對(duì)文本的感悟。語(yǔ)文教育活動(dòng)是人文教育的
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