七年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)反思（五篇模版）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 法不當(dāng)，值得反思。2013年1月24日第三篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)反思培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣：：一個(gè)總是失敗的人是體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)的。：首先為自己樹(shù)立一個(gè)明確的目標(biāo)，激勵(lì)自己努力去實(shí)現(xiàn)。：不要淪為學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)的機(jī)器。第四篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。利用現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，經(jīng)理動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與交流合作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并初步獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。3．掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律（課堂上出大量練習(xí)題，直至熟練掌握），并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算．能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。能解釋一些簡(jiǎn)單代數(shù)式的幾何背景或幾何意義（課堂練習(xí)熟練為止）。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式加、減運(yùn)算(課堂講解例題然后出練習(xí)鞏固)。了解一元一次方程、方程的解等基本概念，會(huì)解一元一次方程，經(jīng)歷并體會(huì)解方程中的“轉(zhuǎn)化”思想（解法是重中之重，一定要著重強(qiáng)調(diào)，課堂多做練習(xí)題）。明確對(duì)頂角和垂直的概念，并且能夠識(shí)別判定。第九天：進(jìn)行一次期中測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容為上面所提到的需要課堂練習(xí)的部分，其余部分不做要求。第十一天：第十章圖形與坐標(biāo)學(xué)會(huì)確定平面內(nèi)點(diǎn)的位置學(xué)會(huì)建立平面直角坐標(biāo)系，認(rèn)識(shí)直角坐標(biāo)系中的圖形（要求學(xué)生能根據(jù)題目需要靈活建立坐標(biāo)系）。掌握列方程組解應(yīng)用題的思路（重點(diǎn)是思路的把握）。第十五天：第十三章整式的乘法學(xué)習(xí)同底數(shù)冪的乘除法（課堂練習(xí)講解），明確指數(shù)的取值范圍。①了解三角形有關(guān)概念（內(nèi)角、外角、中線、高、角平分線），會(huì)畫(huà)出任意三角形的角平分線、中線和高，了解三角形的穩(wěn)定性。⑤了解直角三角形的概念，掌握直角三角形的性質(zhì)和一個(gè)三角形是直角三角形的條件。鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，將不懂不熟練的知識(shí)掌握住。四、具體教學(xué)措施：教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，正確組織課堂教學(xué)。每天可進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)以檢測(cè)學(xué)生對(duì)當(dāng)天知識(shí)的掌握情況，對(duì)于掌握的好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和信心。這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是以學(xué)生在小學(xué)所學(xué)的“空間與圖形”知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認(rèn)、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)立體圖形和平面圖形的認(rèn)識(shí)與感受，探索圖形中存在的簡(jiǎn)單關(guān)系，初步體驗(yàn)一些變換的思想，初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)說(shuō)理。這部分內(nèi)容是以通俗易懂的語(yǔ)言、豐富有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題、圖文并茂等內(nèi)容，讓學(xué)生在極其輕松的氛圍中，與數(shù)學(xué)交朋友，學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到幾何圖形與現(xiàn)實(shí)世界中實(shí)物的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，使學(xué)生初步體驗(yàn)從實(shí)際問(wèn)題抽象出數(shù)學(xué)模型的思想方法，初步學(xué)會(huì)表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學(xué)工具以及解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值、整式、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式及其相關(guān)概念，以及多項(xiàng)式的升降冪排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類(lèi)項(xiàng)的概念、合并同類(lèi)項(xiàng)的法則以及去括號(hào)與添括號(hào)的法則，最后將這些法則應(yīng)用于整式的加減。三、明確本期教學(xué)目標(biāo)本期教材知識(shí)內(nèi)容為“幾何圖形得初步認(rèn)識(shí)”、“有理數(shù)”、“整式的加減”、“估算與近似數(shù)”、“數(shù)量與數(shù)量之間的關(guān)系”、“線段角”。③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會(huì)收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的猜測(cè)，并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗(yàn)，從而增加可信度或否定。３、情感與態(tài)度目標(biāo)：①學(xué)生通過(guò)初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，樂(lè)于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。⑤學(xué)會(huì)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)習(xí)討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能虛心聽(tīng)取、尊重與理解他人的見(jiàn)解，從而學(xué)會(huì)在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。四、具體措施：做好教學(xué)六認(rèn)真工作。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)查，數(shù)學(xué)建模，野外測(cè)量，七巧板游戲，課件演示。用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)得松。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的形成，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生
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