20xx年漢中市名師大篷車培訓(xùn)心得體會(huì)-預(yù)覽頁
【正文】 解讀。感悟，眼界開闊了，思考問題能站在更高的角度，許多疑問 得到了啟發(fā)解決??一、構(gòu)建科學(xué)課堂文化課堂既處在一種研究的趨勢、也是提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核 所在，我們可以將課堂視為決定學(xué)校教育成敗的關(guān)鍵所在。那么構(gòu)建 課堂文化又主要應(yīng)從以下幾方面入手： a、從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“對(duì)話文化” ； b、從“記憶型 教學(xué)” 向“思維型教學(xué)” 轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“質(zhì)疑文化” ； c、從 “應(yīng)試型教學(xué)”向“素質(zhì)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“團(tuán)隊(duì)文化”。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。在科學(xué)探究的活動(dòng)中，在參與解決問題、參與做計(jì)劃、參與決策、參與小組討論、參與評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)生們將所 掌握的科學(xué)知識(shí)同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識(shí)聯(lián)系起 來，并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去。經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究。為期兩天的培訓(xùn)，我聆聽了專家趙小絨老師《提升課堂藝術(shù)性的策略》的專題講座，觀摩了教學(xué)名師王益群老師等兩名教師的兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示。人民的幸?？拷逃?。教師能力提高了，才能更好地教學(xué)，才會(huì)真正得到人們的歡迎和敬重。三、努力構(gòu)建有效課堂。特別在課堂教學(xué)中，我們要引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)有效問題反復(fù)研讀文本，注重讀中悟，體現(xiàn)個(gè)性化體驗(yàn)，很好的讓學(xué)生與教師，文本，編者進(jìn)行對(duì)話，從而讓學(xué)生整體感受課本內(nèi)容、表達(dá)方法，體會(huì)文章所表達(dá)的情感。我覺得我們要做會(huì)思考、愛研究的老師，努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念，良好職業(yè)道德和堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)的老師，很好地立足課堂，服務(wù)于教學(xué)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固新知識(shí)，教師采用了一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)，充分達(dá)到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果，學(xué)生能全員參與，學(xué)習(xí)積極性非常高。在備課上下工夫，整體把握內(nèi)容，進(jìn)一步鉆研教材，不能只注重點(diǎn)，不注重面，要合理的進(jìn)行整合，合理的組織時(shí)間，提高課堂效率。真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，關(guān)注每位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，要始終站在孩子的角度去解決問題，要給學(xué)生盡量多的創(chuàng)造聽、說、練的機(jī)會(huì)，讓他們多聽、多說、多練。認(rèn)真研究教材。而啟智學(xué)生就要提醒我們這些教師要注意實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，關(guān)注每位學(xué)生。不要傷害孩子的自尊心，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制要有始有終，要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，評(píng)價(jià)很重要，無論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。就像開學(xué)的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)所說的“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。本次培訓(xùn)也使我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中要采用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。
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