小學四年級上冊品德與社會教學工作總結-預覽頁
【正文】 存在的不足（一）對學生要求不夠嚴格，導致一部分同學應該記憶的東西沒有記住。（四）部分學生，學習目標不明確，以為品德與生活不是主要科目，學習積極性較差，雖然所學內容淺濕易懂，卻不能很好地掌握。（二）多讀，多說，結合生活實際，讓學生在實際中掌握知識。王 江 2017年1月5日第二篇：小學四年級品德與社會上冊教學工作總結小學四年級品德與社會上冊教學工作總結(20142015學第一學期)在這一學期中本人承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，本人盡職盡責。結合教學內容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。二、采取的方法和措施新的教學理念。注意創(chuàng)設情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把課上“樂”。應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。組織學生進行社會調查，在活動中對學生進行培養(yǎng)教育。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。而研究性學習則受研究對象的牽引，根據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題汲取相關知識，注重知識的實用性（而不注重其系統(tǒng)性）；注重學會如何獲取知識，如何收集信息。它還需要一種良好的的競爭環(huán)境，來激發(fā)學生的進取意識，提高研究性學習效率，培養(yǎng)學生積極迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。這是指導研究性學習的一項重要的基本功，它要求指導老師無論出現(xiàn)什么問題、什么情境，都能積極引導學生運用所學的知識對各種信息、問題進行分析、比較、衡量；引導他們不斷研究課題，并把每一組課題研究中個人行為衍化成全班學生均能普遍得益的收獲。二、主要成績和經驗（一）開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。（四）抓好培優(yōu)扶差工作。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前活動、等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價、登記，并以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。（三）個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。四、改進措施（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。（四）在教學過程中要加強學生自主的品德與生活實踐活動，引導他們有實踐活動中主動地獲取知識，形成能力。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。，通過我在課后耐心的指導與交流，學業(yè)成績有所提高，學習習慣也越來越好。豐富了教學內容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1