幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《家鄉(xiāng)的橋》含反思-預(yù)覽頁
【正文】 對家鄉(xiāng)橋的具體印象，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感?！ ∶劝l(fā)幼兒親近家鄉(xiāng)，喜愛家鄉(xiāng)的情感?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備?！ ⌒睦頊?zhǔn)備：樂群、樂學(xué)。被風(fēng)吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去很方便，這就成了最早的橋?，F(xiàn)在人們已經(jīng)會(huì)造各式各樣的橋啦。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。家鄉(xiāng)山高、水好、神奇美麗，為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會(huì)新建、改建許多橋。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我以課文為載體，既抓重點(diǎn)詞的教學(xué)，又注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生去感受江南水鄉(xiāng)的那份意境，去體會(huì)作者對故鄉(xiāng)的那份情懷，讓學(xué)生得到知識(shí)、提高能力的同時(shí)，豐富精神世界，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。這樣拉近了學(xué)生與江南、學(xué)生與作者的情感距離，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)做好了情感鋪墊?！ ≡趯W(xué)習(xí)第二個(gè)賞讀內(nèi)容家鄉(xiāng)的橋名稱充滿情趣時(shí)，通過出示王維的《歸嵩山作》，讓學(xué)生理解擷取的意思；通過出示篆隸楷草四種字體，讓學(xué)生理解飄逸瀟灑、剛勁雄健的含義，欣賞不同的橋名字體，感受中華書法的美妙，并積累一些描寫字體美的詞語；通過引讀震龍橋的故事，讓學(xué)生聆聽了橋的故事。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?，所以我讓學(xué)生展開想象的翅膀說說其他之樂，并用上家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園，我們可以還可以。這個(gè)句式效果會(huì)更好些
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