幼兒園大班社會優(yōu)質課教案《家鄉(xiāng)的橋》含反思-預覽頁
【正文】 對家鄉(xiāng)橋的具體印象，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感?！ ∶劝l(fā)幼兒親近家鄉(xiāng)，喜愛家鄉(xiāng)的情感?！ 』顒訙蕚洌骸 ∮變褐R經(jīng)驗的準備?！ ⌒睦頊蕚洌簶啡骸穼W。被風吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去很方便，這就成了最早的橋。現(xiàn)在人們已經(jīng)會造各式各樣的橋啦。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。家鄉(xiāng)山高、水好、神奇美麗，為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會新建、改建許多橋。在設計教學時，我以課文為載體，既抓重點詞的教學，又注重學生的情感體驗，讓學生去感受江南水鄉(xiāng)的那份意境，去體會作者對故鄉(xiāng)的那份情懷，讓學生得到知識、提高能力的同時，豐富精神世界，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。這樣拉近了學生與江南、學生與作者的情感距離，為后面各環(huán)節(jié)的教學做好了情感鋪墊?！ ≡趯W習第二個賞讀內容家鄉(xiāng)的橋名稱充滿情趣時，通過出示王維的《歸嵩山作》，讓學生理解擷取的意思；通過出示篆隸楷草四種字體，讓學生理解飄逸瀟灑、剛勁雄健的含義，欣賞不同的橋名字體，感受中華書法的美妙，并積累一些描寫字體美的詞語；通過引讀震龍橋的故事，讓學生聆聽了橋的故事。因為玩是孩子的天性，所以我讓學生展開想象的翅膀說說其他之樂，并用上家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園，我們可以還可以。這個句式效果會更好些
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