高二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生發(fā)言稿及擴(kuò)展資料-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 稿2各位老師、家長(zhǎng)：大家好！我是二（一）班李家長(zhǎng)，首先代表全家，向各位老師表示感謝，正是你們的諄諄教導(dǎo)、精心培育，才使在學(xué)習(xí)上、思想上和行為上有了很大的進(jìn)步。所以，我要經(jīng)常觀察孩子，發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點(diǎn)，不斷地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子做任何事情的自信心，不斷強(qiáng)化“我能行，我能做好，我能做得比別人好”的`意識(shí)。良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生，成為孩子走向成才成功的強(qiáng)勁推動(dòng)力。捕捉生活中的各種機(jī)會(huì)和情境，對(duì)孩子進(jìn)行教育。用平和的心態(tài)、平等的觀念，與孩子交朋友，經(jīng)常進(jìn)行溝通和交流。以上這幾點(diǎn)是我個(gè)人在教育孩子方面的認(rèn)識(shí)，做為家長(zhǎng)可能在許多方面做得不好，不是很到位，不妥之處，請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)批評(píng)指正。這樣的學(xué)生中，高一時(shí)候成績(jī)中等的，這次考試一下子跑到了前面，進(jìn)步之大令同學(xué)老師驚訝；高一時(shí)基礎(chǔ)較差的，這次考到了班級(jí)中等，令人欣喜。減負(fù)對(duì)我們?cè)斐傻臎_擊是前所未有的。減負(fù)之前，我們都是在5：40起身，6：00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室讀書。班主任還是規(guī)定6點(diǎn)前到校。突然前排的人為了看得更清楚，站起來(lái)了。確實(shí)，現(xiàn)在的高考有很多的問(wèn)題，對(duì)于我們高中教師來(lái)講，最好能廢除高考，但是，決定權(quán)不在我們，我們現(xiàn)在能拿出一種總體上比高考更好的教育制度嗎？權(quán)力導(dǎo)致腐敗，絕對(duì)權(quán)力導(dǎo)致絕對(duì)腐敗。有些同學(xué)你走到教室門口，他根本就看不見(jiàn)你，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，中午也從來(lái)不休息，每一個(gè)環(huán)節(jié)都抓得很緊，所以有些同學(xué)成績(jī)進(jìn)步很快，但是也有個(gè)別同學(xué)態(tài)度不端正，自覺(jué)性差，有的表面認(rèn)真，其實(shí)心不在焉，學(xué)習(xí)根本不踏實(shí)。那我校規(guī)定兩周清空一次，中間一周，要求回家的學(xué)生可以回家，校方不會(huì)阻攔。說(shuō)實(shí)話，我們老師平時(shí)筋疲力盡，盼的就是能好好休息一下，每逢休息日，玩的力氣都沒(méi)有，大部分人是在家睡覺(jué)。現(xiàn)在上面嚴(yán)令禁止晚自習(xí)和雙休日老師上課或者組織統(tǒng)一考試，這已經(jīng)成了一條紅線了，絕對(duì)不能去碰，去踩?？墒乾F(xiàn)在的形勢(shì)不允許??！第三是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)問(wèn)題，這是承接上個(gè)問(wèn)題來(lái)的。比如前面提到的雙休日放假。再說(shuō)一件事。通報(bào)批評(píng)并不是處分，不會(huì)記入學(xué)生檔案。同時(shí)也在調(diào)查那位亂涂亂寫的學(xué)生，對(duì)這位歪曲事實(shí)，造謠生事的同學(xué)我們絕不姑息。從心底里，我不想看到任何一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校的處分，處分只是手段，教育才是目的。在座的家長(zhǎng)多數(shù)是60后，小時(shí)候一般都吃過(guò)苦，知道生活的艱辛，有的現(xiàn)在還在后悔當(dāng)初怎么就錯(cuò)失了讀書的良機(jī)，從而把所有希望寄托在自己唯一的孩子身上，你只要讀好書，其他事不要你做，要錢給你，你說(shuō)多少就多少，手機(jī)也可以給，你只要給我成績(jī)就行，至于說(shuō)在校學(xué)習(xí)是否刻苦、效率是不是高，是不是聽(tīng)課認(rèn)真，作業(yè)完成情況怎么樣，班主任、任課老師對(duì)其評(píng)價(jià)如何，回來(lái)后，他有哪些作業(yè)，什么時(shí)候完成的，質(zhì)量怎樣，過(guò)問(wèn)的相當(dāng)少，要求簽字的也不簽。我們看了是直搖頭的。四是做好后勤?，F(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，我說(shuō)的后勤不是強(qiáng)調(diào)給予，而是強(qiáng)調(diào)限制。身教重于言教，要?jiǎng)?chuàng)造積極向上、和諧的家庭氛圍，家長(zhǎng)的行為會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家長(zhǎng)要有正確的教育觀念。2，努力促成孩子建立較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這里包括自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)韌性、自制力等。還有不能過(guò)分溺愛(ài)孩子，現(xiàn)在多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)心疼孩子，孩子更會(huì)自己嬌慣自己，在生活上多關(guān)心孩子，而不能在學(xué)習(xí)上心慈手軟，學(xué)習(xí)的時(shí)候就是要專注于學(xué)習(xí)，不要一會(huì)兒送點(diǎn)吃的，一會(huì)兒送點(diǎn)喝的，影響孩子專心
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