幼兒園大班科學(xué)教案《蔬果沉浮》-預(yù)覽頁
【正文】 兒園大班科學(xué)教案《蔬果沉浮》 大班下學(xué)期科學(xué)教案《蔬果沉浮》 讓幼兒園大班科學(xué)教案：蔬果沉浮 活動的生成： 綱要的需要 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：為每個(gè)幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的不同觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。一次陸洲小朋友把葡萄和西紅柿放進(jìn)了金魚缸里，引來了許多孩子的圍觀與議論?！ W(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)?！ 煟盒∨笥芽靵砜囱?！這里有許多水果、蔬菜?！ ∮譈：老師我猜葡萄會浮在水面上。 二、玩一玩，比一比。 三、講一講，議一議?！ ∮譊：我發(fā)現(xiàn)蘿卜橫著放是沉下去的豎著放是在年水中間的。] 活動后的反思： 在本次活動的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中，我堅(jiān)持以人為本的教育理念，充分相信幼兒是蘊(yùn)藏著巨大潛力的獨(dú)立個(gè)體?！ 奥爼?，看會記住，做才
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