【正文】 行為規(guī)范 學(xué)生篇》、《xx學(xué)校十年風(fēng)采》、《蓓蕾》、《學(xué)生成長日志》等等，真正從學(xué)生、教師、家長、社會(huì)等方面打造立體式的校園文化氛圍。小學(xué)校長跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)xxxx年xx月xx日，在縣教育局的組織下，我和其他學(xué)校的校長一行共xx人到xxxxxx小學(xué)進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)，為期一天半。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。學(xué)校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄，里面的內(nèi)容包羅萬象。班級的文化建設(shè)也是多種多樣，不同班級有不同的要求、布置和目標(biāo)，學(xué)生的個(gè)性得到了宣揚(yáng)。xxx校長用自己的人格魅力去打動(dòng)了上級領(lǐng)導(dǎo)，取得了上級的支持，社會(huì)熱心人士的贊助。xxx學(xué)校的畢業(yè)班升中考試成績連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學(xué)中都能獲獎(jiǎng)，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績。而當(dāng)刮風(fēng)下雨時(shí)，xxx校長又親自開車去接送老師，老師遇到特殊情況采用特殊處理方法，使老師們對校長的感情日益深厚，營造了和諧的校園。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在xxx學(xué)校卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣?！靶@是我家，清潔靠大家”是對學(xué)校師生的真實(shí)寫照，想起我校的衛(wèi)生問題總是令老師們頭痛，剛剛叫學(xué)生們撿完了垃圾，一轉(zhuǎn)眼地上又有了果皮紙屑。今后，我校也將會(huì)學(xué)習(xí)xxx學(xué)校的教育理念，堅(jiān)持以育人為本，以學(xué)生為主體，注重對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。而我校在這方面做得更是差遠(yuǎn)了，以前總是認(rèn)為工作做了便可以了，沒有必要再去存檔。同時(shí)，我校在管理上還存在許多不足之處，一天半的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我學(xué)習(xí)了xxx校長先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，感悟了他深邃的人格魅力，這些都給予我潛移默化的影響，我累并收獲著，辛苦并快樂著，我慶幸在我的教學(xué)工作中能有這樣的一次增長見識的機(jī)會(huì)。對名校長、名教師我們要虛心請教、誠心學(xué)習(xí)。觀察要從宏觀到微觀，全過程、全方位地進(jìn)行。所謂“精美的石頭會(huì)唱歌”，學(xué)校的每一處設(shè)計(jì)，每一項(xiàng)制度，每一個(gè)角落都會(huì)有其存在的因?yàn)楹退?，所有這些，若無細(xì)心體驗(yàn)，無以發(fā)現(xiàn)其奧妙之處，沒有發(fā)現(xiàn)，也就談不上學(xué)習(xí)和借鑒了。二、立足自身工作，積極創(chuàng)新“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，簡單的復(fù)制或照搬不能說是成功的學(xué)習(xí)，只有將我們所見、所感、所想與實(shí)踐相結(jié)合，在我們的日常工作中學(xué)以致用，并與區(qū)情、學(xué)情和自身的特點(diǎn)相結(jié)合，才能更好地理解消化所學(xué)的東西。近年來四中高考本科上線人數(shù)年年攀升，取得了良好的辦學(xué)效益。宜四中是一所歷史悠久的中學(xué)，積淀深厚，很多工作早已形成良好的慣性，但該校也很注重教學(xué)常規(guī)抓落實(shí)，而且在執(zhí)行落實(shí)上講求創(chuàng)新與實(shí)效，比如每周的行政干部聽課日活動(dòng)、教學(xué)管理部月評統(tǒng)計(jì)表(多種)，常規(guī)中有創(chuàng)意，以創(chuàng)意抓常規(guī)。校長的經(jīng)驗(yàn)是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展。環(huán)境育人校園的環(huán)境是校園文化的載體和孕育場所，也是一門內(nèi)涵豐富的隱性課程。培養(yǎng)和雅的教師，以德化人。讓我印象深刻的是：這是一個(gè)溫暖的大家庭還記得來到華科附小的第一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，輔導(dǎo)老師熱情的招待，老師們親切的話語，消除了我原本忐忑不安的心情。在學(xué)習(xí)結(jié)束，李校長、楊校長等又為我們準(zhǔn)備晚餐，握手告別，沒有一點(diǎn)校長的架子，讓我們倍感親切。李校長告訴我，學(xué)校有管理制度，但我們執(zhí)行起來很有人性化，學(xué)校一方面給教師提供廣闊的舞臺讓他們工作、成長，同時(shí)給他們提供較好的工作環(huán)境和經(jīng)濟(jì)待遇。再走進(jìn)辦公室，不進(jìn)班的老師早已在備課、批改作業(yè)。午休時(shí)，每個(gè)老師又投入到自己的工作中，有的在和家長交流孩子近期在學(xué)校的表現(xiàn)，有的在鉆研自己的教學(xué)，有的在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，處處見到他們忙碌的身影。但她又能洞察到每位學(xué)生的時(shí)刻需要，能隨時(shí)調(diào)控課堂，把學(xué)生的思緒再帶回到現(xiàn)實(shí)中來。正是因?yàn)樗麄冇袑ぷ鞯木礃I(yè)和熱愛，他們才有了堪稱完美的教學(xué)設(shè)計(jì)，所呈現(xiàn)出來的課堂上才會(huì)有老師們清新自然的教態(tài)，感人至深的語言，天衣無縫的過渡，接二連三的亮點(diǎn)，讓人不得不佩服。在特色班級建設(shè)中學(xué)校不僅緊抓常規(guī)的夕會(huì)班會(huì)、優(yōu)秀班集體評比、文明監(jiān)督、圖書管理、衛(wèi)生管理等工作，還注重班級個(gè)性化的活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施，形成班級特色。師徒結(jié)對、互教互學(xué)的“青藍(lán)工程”、語數(shù)培訓(xùn)的項(xiàng)目管理、骨干教師三年發(fā)展規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施等多種方式、具有團(tuán)隊(duì)合作特色的課堂教學(xué)教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師主動(dòng)認(rèn)識課程改革，走進(jìn)新課程，接收新理念，讓教師從教研中吸取成長的營養(yǎng)，促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高。真是不虛此行，這次學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步明確了今后我校的辦學(xué)方向，理清了思路，使我真正領(lǐng)悟到了團(tuán)對式管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式。沒有一個(gè)優(yōu)秀的校長，是不會(huì)有好的學(xué)校。從莫校長的身上我看到了一個(gè)有責(zé)任校長的風(fēng)范，作為學(xué)校最高領(lǐng)導(dǎo)的校長，他沒有高高在上，高枕就寢,而是沉下心來，積極引領(lǐng)教師，讓他們盡快適應(yīng)他的辦學(xué)思想。二、顯明的校園文化讓書香更濃。在這所學(xué)校里，處處透出儒學(xué)思想，著眼整體，專注于細(xì)節(jié)，六棟大樓的精心命名，班級團(tuán)隊(duì)的命名無不體現(xiàn)出中華民族儒學(xué)的精髓。濃郁的校園文化，無所不在感染著每一個(gè)來到學(xué)校的人，無時(shí)不在激勵(lì)感召著每一個(gè)人。好的機(jī)制可以把‘壞人’變成好人，壞的機(jī)制可以把好人變成壞人?。教師早上三節(jié)辦公，下午二節(jié)辦公，學(xué)生早上和下午的大課間和特色教學(xué)無不體現(xiàn)了管理的人性化。讓他們知無不言，言無不盡，達(dá)到了集思廣益，和諧發(fā)展。四，優(yōu)秀的高效課堂團(tuán)隊(duì)，成就今日的輝煌。老師真正成了課堂的引導(dǎo)都，真正把課堂回歸給了學(xué)生。不改就要落后，不改就是死路一條。大課間活動(dòng)的開展，彰顯出了深山農(nóng)村學(xué)校特色，城關(guān)鎮(zhèn)中的大課間：注重發(fā)展，構(gòu)建大課間體育活動(dòng)理念體系，不但增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，而且通過教師集體誦讀校訓(xùn)，班級集體班呼，經(jīng)典誦讀，增強(qiáng)了師生團(tuán)隊(duì)凝聚力。繩操表演更是讓人眼前一亮，驚嘆同時(shí)更多了一份動(dòng)力。這點(diǎn)是值得我回去好好學(xué)習(xí)的。在交流與溝通的過程中，我不僅與美琪學(xué)校的老師們建立起了深厚的友誼，而且能夠做到相互取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。在平時(shí)的上課中，與美琪學(xué)校的教師交流教學(xué)心得，隨堂聽課評課。在工作中，我看到了自己的差距與不足，感受到了危機(jī)感和急迫感，增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面也要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。我曾經(jīng)接觸過一些學(xué)校，感觸很深。幸福，有激情！可以說是美琪學(xué)校教師的特點(diǎn)，不過美琪有良好的機(jī)制為教師搭建了追求事業(yè)和實(shí)現(xiàn)夢想的舞臺，才使這種激情得以釋放并創(chuàng)造無限價(jià)值，從這一點(diǎn)上說“美琪的教師很幸?！?。上好每一堂課，首先必須努力鉆研教材，反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方案!說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心還要有毅力和恒心!此次交流活動(dòng)，我真實(shí)感受到壓力是如此之近，作為農(nóng)村教師的我要一步一個(gè)腳印，奮勇直追!四、計(jì)劃作為一名農(nóng)村老師，從方巷趕到美琪，近1個(gè)小時(shí)的車程，雖然很累，很有壓力。如今是一個(gè)巨變的時(shí)代，也是一個(gè)充滿希望的時(shí)代。我們二實(shí)小不僅是一所學(xué)校，更是一種精神，一種理念，一種文化。學(xué)校要發(fā)展，教育必須跟上步，這就使得我們要進(jìn)城學(xué)習(xí)城市學(xué)校的先進(jìn)思想和教育教學(xué)理念。尤其在貴陽市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的兩個(gè)月里，親身走入課堂，聽取各位優(yōu)秀教師的教學(xué)，使我大開眼界，受益匪淺。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)故事情境，或者利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在一個(gè)輕松的、生動(dòng)活潑的氛圍中認(rèn)識并體會(huì)生活中處處都有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，以問題為主線，通過創(chuàng)設(shè)問題情景來調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的參與，通過創(chuàng)設(shè)具有濃厚生活氣息，貼近學(xué)生知識水平的問題情景，把問題情景與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗(yàn)生活情景中的問題，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其智力活動(dòng)達(dá)到最佳激活狀態(tài)；另一方面可以溝通現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)，具體問題與抽象概念之間的聯(lián)系，在解決問題過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。四、做好課后輔導(dǎo)工作。五、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。但不能任其發(fā)展，不但影響了他自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還會(huì)影響著別人，所以必須立