【正文】 生識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。(二)措施：抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。歷史教師教學計劃4一、指導思想著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。五、教學措施注重學科間知識的融合與滲透在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學。即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。下面是小編給大家分享關(guān)于歷史教學工作計劃模板，歡迎閱讀!歷史教師教學計劃6一、指導思想：新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。政治活動是人類社會生活的主要組成部分。因此，我們學習歷史，了解人類社會政治領(lǐng)域中的活動，是非常有必要的。四、教學方法：綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力；基礎(chǔ)訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發(fā)展。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思考，以拓展我們的知識面，提高分析問題和解決問題的能力。時間大約在2月10日—4月25日左右，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復習，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。歷史復習內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎(chǔ)。三、注重應試能力的提高基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。歷史教師教學計劃8一、班級情況分析：本人本學期任初一(5)、(7)、(8)班歷史科教學，經(jīng)過兩周的觀察，學生基本能完成學習任務，(5)(7)班學習興趣較濃，組織紀律性較強，(8)班同學反應相對比較慢，學習氛圍一般，學習上存在一定障礙，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進面。該書圖文并茂，生動規(guī)范，單元，課和子目的設(shè)計合理規(guī)范，更注意吸收當代文化的變化發(fā)展，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力，民族關(guān)系等重大史學問題進行了更為科學，合理的把握和處理。簡述河姆渡，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。1了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。四、教學改革的設(shè)想(教學具體措施)讓學生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位。多組織一些歷史活動課，培養(yǎng)學生的動手能力，以及表演能力。所要學的是初三歷史的上下兩冊，壓力是相當大的，加上課程的縮減，稍微不注意就會做成夾生飯，初三學生對于世界歷史有的還是很熟悉的，比如人類的形成，金字塔的歷史。計劃之中。做到學而不忘、學而不亂。教學方法能夠結(jié)合各班的特點做到靈活的教學。能夠和課改的腳步緊緊相隨。在這一點上要注意一些處于第一梯隊和第二梯隊的學生，一定要讓他們把成績提高到第一梯隊中去，要特別注意對第二梯隊學生的管理力度，爭取讓他們在這段黃金時光能夠全身心的學習。為適應這一新形勢，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展；針對這一新形勢，我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一。在接下來的教學實踐中，我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現(xiàn)望亭中學歷史教學的新突破。使學生既從“點”上拓展，又能對所學知識點結(jié)合，融會貫通。四、重點工作及具體措施：（一）、重點工作：（1）明確教學任務、抓好教學常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學生興趣。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。做到日日清。實施綜合性學習，提高學生的識記、理解和綜合分析能力。經(jīng)過小學六年的學習，七年級學生已經(jīng)具備了一定的學習技能諸如：閱讀簡單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等。學生的難題是知識點龐雜，對歷史事件、人物的評價，對當今社會的一些問題的正確理解和分析。大一統(tǒng)的漢朝。教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。加強對個別學生的檢查和督促工作。使學生主動參與到課堂教學中。集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。一、學生情況分析初一學生總體水平查不多?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。三、主要措施與教學目標第一、落實好課堂的教學目標目標統(tǒng)一，準確。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。第四、集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。健全校本培訓制度，加強崗位培訓。對于高三新教師，要求幫扶教師從高考復習、高考試題研究、精編試題、學生學法指導及應試技巧等各方面給他們虛心的指導，從而提高高三整體教學水平。繼續(xù)實施“”戰(zhàn)略。二、規(guī)范教研組和備課組活動，進一步提高教科研活動的效率規(guī)范教研組和備課組活動。各備課組要切實落實好集體備課制度，備課組長要有發(fā)言稿并與活動登記表一同上交。每次大型考試各備課組應有成績統(tǒng)計、分析工作，以利于改進教學和年級組、科研處和教務處作參考 。收集好課題成果材料，課題組成員相互配合，做好分工，爭取立項課題及時結(jié)題。通過復習能夠幫助同學們將歷史知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，真正做到掌握歷史時間、了解歷史人物、理解歷史事件，通過學習歷史能夠讓我們明白歷史發(fā)展趨勢和歷史發(fā)展規(guī)律。在學習知識和進行復習的過程中，要注意到知識點與標題，標題與課節(jié)，課節(jié)與章節(jié)之間的聯(lián)系，這有助于對知識及其運用的深入理解，提高分析史料和透過歷史現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。準確掌握歷史學科的基礎(chǔ)知識并形成時空線索，有助于系統(tǒng)了解知識體系。掌握各種記憶方法：抽象的概念形象地記，復雜的內(nèi)容簡單記，散亂的知識聯(lián)系起來記……巧記能大大提高記憶的效果，如口訣記憶法、諧音記憶法、想象記憶法等。因此在復習中，要注意學會從花樣繁多的圖片圖示、言語晦澀的史書選段和看似與歷史無關(guān)的文章中提煉和概括出歷史信息。然后，根據(jù)目錄，制定復習計劃表五、七年級歷史期末備考小貼士歷史人物、歷史事件的名字書寫要正確。答題語言要規(guī)范。更多地接觸到知識的內(nèi)涵與外延。注意教學設(shè)計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學生、備教法。在教學過程中，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。做到習題要精選，反饋要及時。一、指導思想以新的學科課程標準為依據(jù)，求真務實，探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標，爭取在20xx年高考中取得好的成績。命題新課改下的高考是正確引導中學實施素質(zhì)教育，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點和各學科課程標準的整體要求，20xx年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題（特別是寧夏、海南等地），通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識，引導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習，強調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學原則，從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一。采用讀、講（聽）、練、評四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化。第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則。調(diào)動學生參與，加強對學生的思維訓，老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分改只有知識教學，沒有材料教學。以高考的感覺和要求去指導教與學。知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。擴展資料：歷史教師教學計劃歷史教師教學計劃歷史教師教學計劃1一、計劃前要清楚自己的弱點。第二，要梳理知識脈絡，形成知識體系。第四、進行全方位的綜合復習鞏固。只有靜下來，按照計劃來復習，才能找到自己的不足并加以彌補。如果基礎(chǔ)較差，建議先從課本復習，不要好高騖遠，期末時間緊迫，一定要抓一分是一分。對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀。重視對學生的解題方法的指導。重新認識、感悟新課程。三、具體措施：以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性。引導學生學會學習，形成樂學合作、主動參與、積極探究的學習習慣。充分調(diào)動學生的課堂氣氛，提高學生學習的自主性。歷史教師教學計劃3一、指導思想根據(jù)學校教導處工作計劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學理念為指導，確保高中教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步前進，促使廣大學生的自主發(fā)展。特別加強對基礎(chǔ)知識的掌握。四、具體教學措施提高課堂教學效率。注重平時的練習和訓練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。二、學情分析本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運用能力較差。2。4。2。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題、偏題要放棄。5。6?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。三、教學質(zhì)量目標：在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%；在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%。抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后，進行總復習和考核，增強學生的應試能力。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。四、具體措施學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性；（2）加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具；積極采用現(xiàn)代化教學手段。時間大約在2月10日—4月25日左右，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復習，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。歷史復習內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎(chǔ)。三、注重應試能力的提高基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。歷史教師教學計劃6一、復習目的要求：通過對七年級歷史的復習，讓同學們更能夠掌握中國古代歷史的發(fā)展脈絡，并且對新課標的思想有所領(lǐng)悟。三、復習方法和措施：挖掘歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系，是正確運用知識解答歷史問題的重要前提。例如：在了解戰(zhàn)國時期的社會大變革時，就要先透過“鐵農(nóng)具和牛耕的使用提高了社會生產(chǎn)力”這一現(xiàn)象，分析出導致社會變革最根本的因素和最重要的因素。歷史知識是互相聯(lián)系的，如因果關(guān)系、類比關(guān)系等。仔細審題，把握題干，加強答題技巧。這樣才能從材料中提取有效答題的信息，進而達到史論結(jié)合，論從史出的目的。希望能將知識點上的生僻字、易錯題字整理出來，反復識認。如：北魏孝文帝促進了民族交融，而不能寫成“融合”。歷史教師教學計劃7根據(jù)學校工作計劃安排，為了切實可行的搞好歷史教學，為了讓學生的能力和成績再上新臺階，特制定本學期教學計劃如下：一、指導思想根據(jù)新素質(zhì)教育教材的要求，以全面提高學生的思想道德素質(zhì)和德育水平，以及全面提高學生的歷史學習能力為目的，使每一位學生得到全面發(fā)展、全面鍛煉，提高綜合素質(zhì)。四、具體措施認真上課，在上課的過程中既要照顧到全體，又要照顧到個別，使不同層次的學生都能學好，同時在課堂上采用活動的形式，調(diào)動學生的積極性，增強他們學習歷史的濃厚興趣，爭取使學生從要我學到我要學。狠抓課堂教學，充分調(diào)動學生課堂學習積極性，激發(fā)學生積極參與。通過讓學生帶著問題自學、小組合作突破問題、搞比賽的小活動等，讓學生充分參與進來。歷史教師教學計劃8一、指導思想著眼于學生的發(fā)展，結(jié)合學校的實際情況和課改的要求，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人