【正文】 ，學習勁頭降低。我給他分析了了一下他一天的活動時間，結(jié)果令他恍然大悟。原因就在于他做作業(yè)時還在看電視，這就不難理解為什么他花的時間長雀沒有得到應(yīng)有的效果。找到了他的這個病因，后面就好辦了。還告訴他，抽出一小時做作業(yè)比四小時提心吊膽看電視要劃得多。事實證明那次交流非常有必要，也很有效果。這是我人生的第一個非常有意義非常充實的暑假。只有你親身經(jīng)歷才能明白其中的酸甜苦辣。從我第一天走出宿舍，頂著火辣辣的太陽，玩成那一天的家教任務(wù)時，我感覺到我變了，我戰(zhàn)勝了我那一刻的猶豫，我走出了改變自我的第一步。我學會了溝通，溝通好了問題救迎刃而解。對于教書而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經(jīng)驗，不過這并沒有影響我的信心，對方只是個準初二生，對其進行家教對我這個大學生而言，應(yīng)該不成問題，關(guān)鍵是要把他教好，要真正的讓他在暑假這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間?？傮w而言，感覺第一天的收獲還是不錯的，畢竟針對了該生最薄弱的三角形地方，進行了比較細致的復習。二、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他才只是初中生，況且成績不算很好，可能有些我認為很簡單的對他并不是那樣，切記不能煩燥。四、最后就是要和學生處好關(guān)系，要讓他把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。做家教的最大感受，“用心和學生溝通，做他們的朋友”這是我的觀點。所以在家教過程中，我不斷鼓勵孩子們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，以此來回報父母回報社會。鼓勵他們牢固樹立科學發(fā)展觀，別人幫是一時的，只有獨立自主，才能真正愛上學習，提高成績。第三篇：暑期社會實踐報告（義務(wù)家教）xx年的暑假，炎炎烈日當空。我?guī)头龅膶ο笫且粋€五年級的小學生?；貋砗?，總結(jié)這幾天家教的經(jīng)驗教訓，覺得真有些失敗，可能是小孩沒有和自己好好配合，沒有做好這幾天的家教，小孩子的調(diào)皮、貪玩在這個年齡階段是不可避免的，大多原因在于自己的教學方法的不正確性，沒有適應(yīng)孩子心理的發(fā)展，使小孩對自己產(chǎn)生一種排斥心理。雖然那幾天天天都是熾熱的大太陽，但我們志愿者們每天都堅持準時到社區(qū)進行義務(wù)家教。轉(zhuǎn)眼間，暑期實踐活動就過去了。短短幾天的社會實踐雖然比較辛苦，是慶幸？還是依戀？回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。我學到的不僅僅是在實踐中學到的一點點知識，而是在實踐中學到的總的工作策略和為人處事的方法，這不只是一次實踐那么簡單。實踐出真知，理論的全面掌握也同樣重要。第四篇：暑期義務(wù)家教社會實踐報告暑期義務(wù)家教社會實踐報告 專業(yè)：化學教育年級：大學一年級姓名：張淑珍學號：2013132014實踐單位：鄱陽縣橫溪小學實踐時間：2014年1月11日至2014年2月14日 實踐目的：不僅讓我們體驗了教師這個職業(yè)的喜與悲，同時也鍛煉了我們的表達能力，交往能力以及職業(yè)技能。同時也更加理解了“青年志愿者”的精神，一種發(fā)自內(nèi)心的質(zhì)樸，一顆淳樸的心靈。所以在暑假我們經(jīng)過與村委會的協(xié)商在學生家給幾個小學生做義務(wù)家教。一、在教學方面 通過家教讓我們自己明白了怎么樣才可以作到 一個真正合格的老師。在知識面前人人平等。在家教過程中我們感受到的是孩子學習的熱情。教學效果是檢驗教學水平的一大標準。人作為社會中的一員，既享受在社會中生存的權(quán)利，又負有不可推卸的社會責任，而作為一個青年人，尤其是作為一名黨員更要注意承擔自己的社會責任。作為一名在校大學生，有這樣的方式去詮釋“奉獻、友愛、互助、進步”，去回報社會，我們認為是最適合不過的了。俗話說，“治貧先治愚”。每當看到我教的孩子們中又有一個發(fā)生了一點變化，有了一點進步，我就欣喜若狂，我感到我們的付出沒有白費，是值得的。感謝這個讓我獲益匪淺的經(jīng)歷，的確，它讓我真正地成長了起來。而家教對一般大學生而言是極易實現(xiàn)的，從高中考到大學的都能夠來解決初高中的問題，并且可以從中積累經(jīng)驗、充實生活甚至可以緩解部分貧困學生的家庭經(jīng)濟問題。關(guān)鍵詞：責任 專注 能力這次社會實踐對我來說很珍貴，因為這是我第一次經(jīng)歷社會實踐。轉(zhuǎn)瞬間，一個炎熱的暑期就要過去了。雖然我的暑期實習只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。于是我就明確了我的教學任務(wù)：一是幫助他培養(yǎng)學習生活中必備品質(zhì)—耐心。所以我一直都是嚴謹小心的。所以做好這一點一直是我的這次暑期家教實踐的追求，同時也是對自己的要求。所謂的“認識”就是我要求他對于課上要求的單詞在碰上后能讀出來，而且知道它的意思即可，并不需要掌握單詞的“spelling”。一個半月的教學提綱和目的已經(jīng)明了，接下來我制定了完備的教學方案，在實際教學工作中，我嚴格要求自己，一絲不茍，步步扎實，節(jié)節(jié)疏通，一對一輔導，取得了不錯成效，學生們也都進步很大。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心?？墒撬麄冏约簠s認為自己天生比較笨，不是學習的料，可是經(jīng)過一段時間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這是他們的懶惰。可是后來想想還是覺得自己不能夠半途而廢，也應(yīng)該對他負責，于是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持。我清楚地知道：缺乏耐心的人在學習上是絕對吃不開的。結(jié)果，他幾乎是全軍覆沒。面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師么？會做一個好老師么？在與學生的相處過程中，學校的教育心理學這門課程也幫了我不少。在這次實習中，我學到了很多，同時充分體會到“責任”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學生付出真愛，承擔責任，你才能取得學生對你的尊重和信任。實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠?qū)W到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力，在學校學習是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。