二年級上冊數(shù)學(xué)廣角--搭配教學(xué)設(shè)計-2[合集5篇]-預(yù)覽頁
【正文】 師：你們真聰明，順利進(jìn)入下一關(guān)。師找具有代表性的寫法，在展示臺上出示：如有學(xué)生遺漏的，幫助補(bǔ)上。2313123 師：超級密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是那個呢？ 提示：十位和個位相加是5，并且個位是2 揭曉答案：32。師：我倆握了幾次？（1次）師：我和他握，他和我握，每2人握一次手，3人共握幾次手？ 3人小組合作。四、應(yīng)用拓展，深化探究。師：書上沒序號你也學(xué)會給它們編號了，真了不起！剛才這位小朋友從衣服入手，有4種不同的搭配方法，你還有其他方法嗎？生：可以從褲子連，每條褲子連兩件上衣。揭曉答案：6種游戲3: 買一個拼音本需要5角錢，可以怎樣付錢？（1）一張5角的紙幣（2）兩張2角的紙幣，一個1角的硬幣（3）一張2角的紙幣，三個1角的硬幣（4）5個1角的硬幣 課件演示師：可以按一定的順序思考比如先從面值大的搭配 也可以先用同一種面值搭配，再用不同面值搭配。本節(jié)課我試圖在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面探索和研究，通過學(xué)生日常生活中簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運(yùn)用操作、演示等直觀手段解決問題。本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生才開始接觸，但在學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常遇到，對學(xué)生來說，并不陌生，啟發(fā)學(xué)生通過操作、觀察、歸納以及合作交流，從而掌握搭配的方法。二、情感態(tài)度目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、給學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)位表格、課件等。通過動手操作、獨(dú)立思考和開展小組合作交流活動，完善自己的想法，構(gòu)建自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)入第一關(guān)：大門的密碼是由1和2組成的兩位數(shù)。生： 12。寫的時候有沒有什么方法才能不會重復(fù)，不會遺漏。1223131 ③先確定個位，再將十位變動。老師祝賀你們（教師不自主的一邊走一邊伸手和同學(xué)握手）。而握手你和他握他和你握是一回事，沒有順序的。生2：我是1號和3號，1號和4號，2號和3號，2號和4號。同時有一組的同學(xué)在黑板上演示。通過觀察、猜測、操作、交流等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。這種場面使我真正感到學(xué)生才是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者。第三、不足的是學(xué)生積極性還沒有完全發(fā)輝出來，只能在以后的學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行探究，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的符號意識。3．引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。二、實(shí)踐操作,感知排列。拿出里面的表格和數(shù)字，開始吧。（4）揭示答案。游戲1：用0、2和5組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？小組合作完成。五、全課總結(jié),升華主題師:同學(xué)們,這節(jié)課高興嗎？今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？在我們的生活中經(jīng)常能遇到類似的問題（如照相問題、衣服搭配問題等）。培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。原來國王是不讓隨便進(jìn)入，聰明的國王利用簡單的排列設(shè)了一個密碼,(板書課題)？（點(diǎn)擊課件）師:?二、新授師：瞧，喜羊羊它們?yōu)榱朔乐够姨沁M(jìn)村，在羊村的大門上裝上了兩把密碼鎖，我們要進(jìn)去必須先解鎖，小朋友們你們有信心解開嗎？ 學(xué)生可能回答：有師：我們先解第一把鎖。師：大家真棒！門的密碼是兩個數(shù)中較小的一個。）師：猜一猜這個密碼會是什么呢？ 學(xué)生可能回答：1123??師：有這么多答案啊，那么誰能想個好辦法，把這么多可能一個不漏的寫下來,請獨(dú)立思考，用你喜歡的方法在草稿紙上寫一寫，有困難的小朋友可以和同桌商量一下。1223131 ② 先確定十位，再將個位變動。你們說是幾呢？ 師：你怎么這么快就知道是23了呢？學(xué)生可能回答：我是從第二種方法里一看就看出來了。你能用剛才學(xué)到的方法來完成小精靈給你的又一個任務(wù)嗎？我們一起來看一看吧！（媒體出示）用紅黃藍(lán)3種顏色給小精靈所在的兩個城區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？請你涂一涂。七、板書設(shè)計搭配不重復(fù)、不遺漏十位 個位 十位 個位 十位 個位 1 2 1 2 2 1 2 1 1 3 3 1 1 3 2 1 1 2 3 1 2 3 3 2 3 2 3 1 1 3 2 3 3 2 2 3 固定十位交換位置3固定個位第五篇：二年級上冊數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計《數(shù)學(xué)廣角——搭配》教學(xué)內(nèi)容：《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（人教版）二年級上冊，8單元“數(shù)學(xué)廣角”p97例1及p97的“做一做”練習(xí)二十四第3題。二、情感態(tài)度目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、給學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)位表格、課件等。進(jìn)入第一關(guān)：大門的密碼是由1和2組成的兩位數(shù)。生： 12。寫的時候有沒有什么方法才能不會重復(fù)，不會遺漏。1223131 ③先確定個位，再將十位變動。老師祝賀你們（教師不自主的一邊走一邊伸手和同學(xué)握手）。而握手你和他握他和你握是一回事，沒有順序的。生2：我是1號和3號，1號和4號，2號和3號，2號和4號。同時有一組的同學(xué)在電子白板
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