春節(jié)后收心會(huì)交流講話稿-預(yù)覽頁
【正文】 什么不和諧的音符，有多少人在議論我們的社會(huì)制度和體制，我們應(yīng)該堅(jiān)信，在目前的社會(huì)制度下，我們的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)、人民的生活狀態(tài)發(fā)生了巨大可喜的變化，取得了巨大成就。問后方知，孩子班主任初四晚上往一些尖子生家里打電話，讓初五上午到學(xué)校大門口集合，統(tǒng)一乘車奔赴了輔導(dǎo)地點(diǎn)，進(jìn)行為期十天的輔導(dǎo)，具體輔導(dǎo)地點(diǎn)家長(zhǎng)也不知道。為什么班主任如此積極。 . 大年初一早上在村里拜年，在大伯家，他孫子4歲，我問在平時(shí)怎么管理孩子，他說在鄰村上幼兒園。我問學(xué)到什么東西?？磥恚覀円ㄟ^進(jìn)一步深化幼兒階段親自共成長(zhǎng)工程，通過家長(zhǎng)課程，更新農(nóng)村家長(zhǎng)的家庭教育觀念。雖然時(shí)間有點(diǎn)兒長(zhǎng)，但總算沒有卡殼、緊張、顛三倒四。準(zhǔn)備稿越概括，發(fā)揮空間越大，類似于內(nèi)涵與外延的關(guān)系。 第4頁 共4頁
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