20xx小學四年級語文教案——用那顫抖的心來尋找、嘗試——《生命的壯歌》教學花絮-預覽頁
【正文】 生變化，因為真的事件才能激發(fā)他們進行更深入的思考。我想請你們自己一篇閱讀，一點點體會吧！這篇小文章的學習任務是：匯報你們的思考。公羚羊是最忙碌的角色，它們一個個都忙于爭斗角逐，施展全部本領以取得對母羚羊的占有權。乘勝追擊的強者猝不及防，兩只銳利的羊角就會刺進它的胸膛，使它一命嗚呼?！ ∩?：我讀到這樣一段文字：藏羚羊產(chǎn)羔后離開lsquo。數(shù)不清的公羚羊自動組織起來，同舟共濟，承當起作lsquo。一旦有小羊被水沖倒，公羚羊便用身子使勁擋住它，以讓小生命爬上岸去。 生3：我在?人是一種什么動物?中讀到：二十世紀八十年代的時候。mdash。讓人心痛！ 生4：我讀到了?比狼還兇狠的偷獵者?的文章 生5： 〔許多學生在流著淚聽著伙伴們匯報的材料，匯報完后，孩子認真地書寫著自己的想法〕 [這篇小文章按照教學參考書的要求是讓學生感受羚羊的團結(jié)合作，勇于獻身?！ 泊藭r的學生自動采取了默讀〕 [這不就是此時無聲勝有聲嗎？那跳動的文字，那份人與動物應該有的情感，也許就此走進了孩子的心靈！] 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學四年級語文教案——用那顫抖的心來尋找、嘗試——?生命的壯歌?教學花絮
筆者問過許多教過這篇文章的老師，他們的答案是一致的，這是十分精彩的文章，是啟迪人類開展的文章，是人類反思自己行為的文章
〔2〕一、練讀課文，構建感受場景
這節(jié)課的第一課時我是這樣教的:
師：請同學們先默讀?生命的壯歌?這篇課文
〔3〕乘勝追擊的強者猝不及防，兩只銳利的羊角就會刺進它的胸膛，使它一命嗚呼
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