【正文】 庫(kù)，解決訪問速度及數(shù)據(jù)共享的問題。對(duì)學(xué)校來說，人們按照一定的學(xué)籍計(jì)劃、學(xué)籍資源，對(duì)學(xué)生信息、教師信息、課程信息、成績(jī)信息等加以計(jì)劃和協(xié)調(diào)，以達(dá)到預(yù)期的目的，即稱為學(xué)校管理。 一定意義上說，管理信息系統(tǒng)的產(chǎn)生和發(fā)展是建立在電 子計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)之上的。從工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家來看，管理信息系統(tǒng)的發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段。這個(gè)階段的處理方式主要是集中式的批處理。這個(gè)階段的處理方式已發(fā)展為面向終端的聯(lián)機(jī)實(shí)時(shí)處理。它的特點(diǎn)是使用數(shù)據(jù)庫(kù)和分時(shí)處理的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，并充分利用運(yùn)籌學(xué)等數(shù)學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)了硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源的共享。這又大大的推動(dòng)了學(xué)校的信息化進(jìn)程。一個(gè)功能齊全、簡(jiǎn)單易用的信息管理系統(tǒng)不但能有效地減輕學(xué)校各類工作人員的工作負(fù)擔(dān)，它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要 。 作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分 ,使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)校的各類信息進(jìn)行管理 ,具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn) .例如 :檢索迅速、查詢方 便、效率高、可靠性好、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。每一學(xué)年的開始，都會(huì)耗費(fèi)大量的人力、物力用于學(xué)生信息的建立、歸檔。教師的信息包括基本聯(lián)系信息、發(fā)表作品信息、繼續(xù)教育信息，如果一個(gè)學(xué)校規(guī)模較大，對(duì)教師信息的管理，還需專人去管理。在每一學(xué)期，出于不同的目的，都會(huì)有著大量的考試，如平時(shí)測(cè)驗(yàn)、期末考試、期中考試及各種本地教育部門組織的聯(lián)考等考試。 第二章 系統(tǒng)分析 ： 建立一個(gè)好的管理信息系統(tǒng)，必須要有一個(gè)好的管理基礎(chǔ)。要使管理信息系統(tǒng)在學(xué)校建立、使用，并從中獲得巨大的效益，必須具備以下基本條件。 管理人員是管理信息系統(tǒng)的直接用戶，它們的積極性和配合程度，關(guān)系到管理信息系統(tǒng)的使用效果和生命力。當(dāng)然，資金的投入也可以在開發(fā)和運(yùn)行過程中分階段進(jìn)行，在逐步取得階段成果的基礎(chǔ)上補(bǔ)充更多的資源。 在正式的立項(xiàng)之前必須進(jìn)行可行性分析，而可行性分析 主要是對(duì)現(xiàn)行系統(tǒng)進(jìn)行充分的調(diào)查研究，細(xì)致了解現(xiàn)行系統(tǒng)的現(xiàn)狀流程，以及存在的主要問題，在此基礎(chǔ)上提出新的系統(tǒng)的邏輯模型。采用主要的方式是在同學(xué)中進(jìn)行交流和對(duì)現(xiàn)有的政策進(jìn)行分析。 技術(shù)可行性要考慮現(xiàn)有的技術(shù)條件是否能夠順利完成開發(fā)工作，軟硬件配置是否滿足開發(fā)的需求等。 運(yùn)行可行性是對(duì)組織結(jié)構(gòu)的影響，現(xiàn)有人員和 機(jī)構(gòu)、設(shè)施設(shè)施和環(huán)境對(duì)系統(tǒng)的適應(yīng)性及人員培訓(xùn)補(bǔ)充計(jì)劃的可行性。 上述開發(fā)方式的主要優(yōu)點(diǎn)是便于開發(fā)工作的組織和管理，并且可大大降低管理信息系統(tǒng)開發(fā)的復(fù)雜性。另?yè)?jù)統(tǒng)計(jì)，在建立管理信息系統(tǒng)的三個(gè)階段中，總體規(guī)劃和系統(tǒng)開發(fā)階段的工作量約占整個(gè)工作量的 2/3，而運(yùn)行、維護(hù)階段要占 1/3，這說明一個(gè)管理信息系統(tǒng)開發(fā)后，仍應(yīng)十分重視它的維護(hù)工作，以便使系統(tǒng)不斷完善并充分發(fā)揮其作用。教務(wù)管理信息系統(tǒng)的 HIPO 圖如下： 判斷數(shù)據(jù)類型 年級(jí)成績(jī)處理 班級(jí)成績(jī)處理 學(xué)科成績(jī)處理 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù) 設(shè)計(jì)是要在一個(gè)給定的應(yīng)用環(huán)境（ DBMS）中，通過合理的邏輯設(shè)計(jì)和有效的物理設(shè)計(jì)，構(gòu)造較優(yōu)的數(shù)據(jù)庫(kù)模式、子模式，建立數(shù)據(jù)庫(kù)和設(shè)計(jì)應(yīng)用程序，滿足用戶的各種信息需求。 繼續(xù)教育實(shí)體信息 部門 代號(hào) 負(fù)責(zé)人 備注 成績(jī) 語文 考試性質(zhì) 考試號(hào) 英語 數(shù)學(xué) 繼續(xù)教育 名稱 主辦單位 代號(hào) 開始時(shí)間 課時(shí) 姓名 結(jié)束時(shí)間 科目 教工表 (教工代號(hào) , 部門 ,姓名 ,性別 ,出生年月 ,第一學(xué)歷 ,一學(xué)歷時(shí)間 ,最終學(xué)歷 , 最學(xué)歷時(shí)間 參加工作時(shí)間 職務(wù) 職稱 聯(lián)系電話 聯(lián)系手機(jī) 家庭地址 婚否 備注 ) 其中教工代號(hào)為其主關(guān)鍵字 考核表 (班級(jí) ,學(xué)科 ,在籍?dāng)?shù) ,參考數(shù) ,計(jì)外 ,考試性 ,卷面總分 ,總分 ,均分 ,及格數(shù) ,及格率 ,優(yōu)秀數(shù) ,優(yōu)秀率 ) 其中（班級(jí)，學(xué)科）為其主關(guān)鍵字 年級(jí)表 (年級(jí)代號(hào) ,部門 ,年級(jí) ,備注 ) 其中年級(jí)代號(hào)為其主關(guān)鍵字 評(píng)語表 (評(píng)語代號(hào) ,姓名 ,評(píng)語 ,獎(jiǎng)懲 ,操作等級(jí) ,班主任 ) 其中 評(píng)語代號(hào)為其主關(guān)鍵字 評(píng)語詞庫(kù)表 (詞條代號(hào) ,類型 ,評(píng)價(jià) ,詞句 ) 其中詞條代號(hào)為其主關(guān)鍵字 學(xué)籍表 (初考證號(hào) ,姓名 ,性別 ,出生年月 ,家長(zhǎng)姓名 ,聯(lián)系電話 ,家庭住址 ,計(jì)外 ,備注 ) 其中初考證號(hào)為其主關(guān)鍵字 作品表 (作品代號(hào) ,姓名 ,作品名稱 ,發(fā)表時(shí)間 ,出版社 ,發(fā)表位置 ,科目 ,合作者 ) 其中作品代號(hào)為其主關(guān)鍵字 ??? 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 實(shí)體 —— 聯(lián)系圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換結(jié)果如下所示： 登錄用戶表（用戶代號(hào)，登錄姓名，權(quán)限，添加者，備注） 其中用戶代號(hào)為其主關(guān)鍵字 班級(jí)表 (班級(jí)代號(hào) ,年級(jí) ,班級(jí) ,班主任 ,備注 ) 其中班級(jí)代號(hào)為其主關(guān)鍵字 部門表 (部門代號(hào) ,部門 ,負(fù)責(zé)人 ,備注 ) 其中部門代號(hào)為其主關(guān)鍵字 成績(jī)表 (考試號(hào) 語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 政治 歷史 地理 生物 總分 考試性質(zhì) ) 其中考試號(hào)為其主關(guān)鍵字 繼續(xù)教育 (教育代號(hào) 名稱 課時(shí) 姓名 開始時(shí)間 結(jié)束時(shí)間 科目 主辦單位 ) 其中教育代號(hào)為其主關(guān)鍵字 教工表 (教工代號(hào) , 部門 ,姓名 ,性別 ,出生年月 ,第一學(xué)歷 ,一學(xué)歷時(shí)間 ,最終學(xué)歷 , 最學(xué)歷時(shí)間 參加工作時(shí)間 職 務(wù) 職稱 聯(lián)系電話 聯(lián)系手機(jī) 家庭地址 婚否 備注 ) 其中教工代號(hào)為其主關(guān)鍵字 考核表 (班級(jí) ,學(xué)科 ,在籍?dāng)?shù) ,參考數(shù) ,計(jì)外 ,考試性 ,卷面總分 ,總分 ,均分 ,及格數(shù) ,及格率 ,優(yōu)秀數(shù) ,優(yōu)秀率 ) 其中（班級(jí)，學(xué)科）為其主關(guān)鍵字 年級(jí)表 (年級(jí)代號(hào) ,部門 ,年級(jí) ,備注 ) 其中年級(jí)代號(hào)為其主關(guān)鍵字 評(píng)語表 (評(píng)語代號(hào) ,姓名 ,評(píng)語 ,獎(jiǎng)懲 ,操作等級(jí) ,班主任 ) 其中評(píng)語代號(hào)為其主關(guān)鍵字 評(píng)語詞庫(kù)表 (詞條代號(hào) ,類型 ,評(píng)價(jià) ,詞句 ) 其中詞條代號(hào)為其主關(guān)鍵字 學(xué)籍表 (初考證號(hào) ,姓名 ,性別 ,出生年月 ,家長(zhǎng)姓名 ,聯(lián)系電話 ,家庭住址 ,計(jì)外 ,備注 ) 其中初考證號(hào)為其主關(guān)鍵字 作品表 (作品代號(hào) ,姓名 ,作品名稱 ,發(fā)表時(shí)間 ,出版社 ,發(fā)表位置 ,科目 ,合作者 ) 其中作品代號(hào)為其主關(guān)鍵字 ?? 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則如下： （ 1） 盡可能的減少數(shù)據(jù)冗余和重復(fù)。一般的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（ DBMS）都有提供了一定的數(shù)據(jù)保護(hù)功能。一般計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的安全措施是按照“用戶標(biāo)識(shí)和鑒別”、“ DBMS 存取控制”、“ OS 級(jí)安全控制”、“ DB 密碼存儲(chǔ)”來一級(jí)一級(jí)設(shè)置的。 （ 3）并發(fā)控制 在多用戶數(shù)據(jù)庫(kù)環(huán)境中，多個(gè)用戶程序可并行存取數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，為了以正確的方式調(diào)度該并發(fā)操作，避免造成“丟失修改”、“不能重讀”、“讀臟數(shù)據(jù)”等不一致的情況， DBMS 引入了“并發(fā)控制”這一機(jī)制。由于本系統(tǒng)的最終用戶是那些對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)并不算很精通的管理人員，因此本系統(tǒng)采用了基于菜單選擇，填寫表格和簡(jiǎn)單的問答選擇等友好的用戶界面交互方式。 系統(tǒng)中的管理員為 admin，密碼為 1 ?? 系統(tǒng)主畫面屏幕區(qū)域設(shè)計(jì) 進(jìn)行系統(tǒng)的主畫面屏幕區(qū)域設(shè)計(jì)時(shí)，是將整個(gè)屏幕劃分為三個(gè)區(qū)域，如下圖所示： 主 菜 單 區(qū) 工 作 區(qū) 狀 態(tài) 信 息 區(qū) 在屏幕的最上方是主菜單區(qū)，顯示本系統(tǒng)的功能主菜單。 第四章 系統(tǒng)編碼與實(shí)現(xiàn) 開發(fā)平臺(tái) 的選擇 考慮到本系統(tǒng)的性能要求，和現(xiàn)有的條件，我們選擇了 WINDOWS XP 中文版作為開發(fā)、測(cè)試和運(yùn)行的平臺(tái)。在Visual Basic 環(huán)境下，利用事件驅(qū)動(dòng)的編程機(jī)制、新穎易用的可視化設(shè)計(jì)工具，使用 Windows內(nèi)部的應(yīng)用程序接口（ API）函數(shù)，以及動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)（ DLL）、動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)交換（ DDE）、對(duì)象的鏈接與嵌入（ OLE）、開放式數(shù)據(jù)連接（ ODBC）等技術(shù)，可以高效、快速地開發(fā)出 Windows環(huán)境功能強(qiáng)大、圖形界面豐富的應(yīng)用軟件系統(tǒng)。在設(shè)計(jì)對(duì)象時(shí)，不必編寫建立和描述每個(gè)對(duì)象的程序代碼，而是用工具畫在界面上， Visual Basic 自動(dòng)生成對(duì)象的程序代碼并封裝起來。例如，命令按鈕是一個(gè)對(duì)象，用戶單擊該按鈕時(shí)，將產(chǎn)生一個(gè)“單擊”事件，而產(chǎn)生該事件時(shí)將執(zhí)行一段程序，用來實(shí)現(xiàn)指定的操作。利用數(shù)據(jù)控件和數(shù)據(jù)庫(kù)管理窗口，可以直接建立或處理 Microsoft Access 格式的數(shù)據(jù)庫(kù)，并提供強(qiáng)大的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和檢索功能。 Visual Basic 是專門為 Microsoft 的 32 位操作系統(tǒng)設(shè)計(jì)的，可用來建立 32 位的應(yīng)用 程序。主要體現(xiàn)為，在標(biāo)識(shí)符的構(gòu)成，盡量選擇有意義的的英文單詞或漢語拼音；對(duì)重要的子函數(shù)、子過程加以注釋；使用全局的過程塊，將一些重復(fù)使用的功能塊，放入其中，提高代碼的共享度，提高代碼的可調(diào)試度。 \dbase\) = Then MsgBox 程序初始化數(shù)據(jù)庫(kù)錯(cuò)誤！ , 16, 嚴(yán)重錯(cuò)誤 Exit Sub ElseIf = True Then MsgBox 已有當(dāng)前程序在運(yùn)行！ , 16, 嚴(yán)重錯(cuò)誤 Exit Sub ElseIf Dir( amp。登錄 Login 39。If ShowAtStartup = 1 Then End Sub 39。登錄 Sub Login() 39。 \DBase\。銷毀登錄窗口 Unload Dlglogin Set Dlglogin = Nothing 39。卸載所有窗體 Dim i As Long On Error Resume Next For i = 1 To 0 Step 1 Unload Forms(i) If Not Force Then If i Then Exit Sub End If End If Next i If Force Or ( = 0) Then Close If Force Or ( 0) Then End End Sub 39。 39。 系統(tǒng)的配置 硬件配置要求 (最低 )： CPU： PII200 以上。換言之，系統(tǒng)維護(hù)就是為了保證系統(tǒng)中的各個(gè)要素隨著環(huán)境的變化始終處于最新的、正確的工作狀態(tài)。 （ 3）完善性維護(hù) 為滿足用戶的需求而進(jìn)行的維護(hù)。因此，該系統(tǒng)必然會(huì)存在一些缺陷和不足。對(duì)于后期的系統(tǒng)維護(hù)也提供了很大的幫助。在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)原理課程時(shí)就學(xué)習(xí)過 SQL 查詢語言，但掌握的東西很膚淺，更不知道如何應(yīng) 用，通過這次獨(dú)立地系統(tǒng)開發(fā)，用 VB 配合 SQL 進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)操作，在這方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)。 界面設(shè)計(jì)還不夠友好。由此積累的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生幫助。強(qiáng)巴生長(zhǎng)在一個(gè)叫 達(dá)瓦奴措的小村，那是深入藏原腹地、最接近無人區(qū)的地方，他的名字，原意是能戰(zhàn)勝大海的人。那是我們藏區(qū)特產(chǎn)，它們已經(jīng)存在幾千萬年了，約在兩千年前流傳到希臘，后到羅馬帝國(guó)，又由東歐的斯拉夫族人傳到歐洲各國(guó)，至今世界名犬的體內(nèi)還保留著藏獒的研究理論“隔代大遺傳”是否有關(guān)。默默研究了一輩子，誰會(huì)放棄可以證明價(jià)值的最高獎(jiǎng)勵(lì) ?到底是為什么 ?”她轉(zhuǎn)念心想，“那個(gè)高大的男人，肯定是魔鬼的化身 !” 方新教授剛剛轉(zhuǎn)過身來，就被卓木喜馬拉雅山脈的中部偏東南方向，可能越過國(guó)境線。” 方新教授笑著回復(fù)：“是腳指頭截去了，你老哥??”這時(shí)，機(jī)場(chǎng)已經(jīng)遙遙在望了?！? 進(jìn)了機(jī)場(chǎng)，方新不由看了卓木強(qiáng)一眼，吸氣道：“軍用包機(jī) !” 第 03 部分 第二個(gè)瘋子 第七回 第二個(gè)瘋子 上 卓木強(qiáng)看見方新有些驚訝，面色有些得意地解釋道：“嗯，拉薩來的，沒花多少錢?！边@是他為了討好導(dǎo)師，特意吩咐下人安排的，沒想到竟然不在拉薩降落，而屬下居然沒告知他，急得他直撓頭?！? 方新道：“他們不一定熟悉，我們就讓機(jī)場(chǎng)方面替我們安排一下就好。 軍區(qū)某團(tuán)，團(tuán)長(zhǎng)班覺次仁，是藏區(qū)本地人，長(zhǎng)得牛高馬大，方面闊口，兩道濃眉下，一雙厲眼透出煞氣?！? 那小張是次仁的副官，叫張立，分到西藏軍區(qū)兩年了，驍勇善戰(zhàn)，是軍區(qū)特衛(wèi)團(tuán)的精英力量。 秦立的心猛的顫動(dòng)了一下，一股莫名的悲憤襲來，大腦就像是被閃電劈中一般，在這一瞬間幾乎喪失了思考的能力，腦中再次陷入極度混亂當(dāng)