《卡爾威特家訓(xùn)全書》讀后感[精選多篇]-預(yù)覽頁
【正文】 生了共鳴：對膽小的學(xué)生，要教他們簡單的放松練習(xí)，當(dāng)學(xué)生在課堂上為舉手而感到緊張時，就可以讓學(xué)生做深呼吸，同時在心里對自己說放松，我可以的。如此，學(xué)生既有回答問題的積極性，又能預(yù)習(xí)新知識。這可能短時間內(nèi)看不出學(xué)生聽故事有什么用，但是語文學(xué)習(xí)靠的是積累，半年、一年后，和聽不到故事的學(xué)生比起來，絕對是不同的。我們老師還要對學(xué)生的行為進(jìn)行細(xì)致的觀察，并以平等，坦誠的態(tài)度來對待學(xué)生，形成學(xué)生熱愛老師。這些都是精神財富的積累和幫助自己成長的有效方法。1818年他根據(jù)親子教育的成功經(jīng)驗，寫成了一本舉世聞名的教育奇書——《卡爾9歲考入萊比錫大學(xué)，10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué)，12歲發(fā)表了關(guān)于螺旋線的論文，13歲出版了《三角術(shù)》一書，年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位，而且終生在各領(lǐng)域都有顯著成就。要想教育出具有獨立思想、正常思維、良好習(xí)慣的孩子需要父母有非凡的毅力、足夠的知識儲備、不斷學(xué)習(xí)的進(jìn)取心、良好的自我管理能力等等。 套用“治國若烹小鮮”，我說“育子若烹小鮮”，菜譜千千萬，同一個菜譜，不同的烹飪者因著油鹽醬醋多少、火候大小、時間長短而做出具有各家風(fēng)味的菜肴。 卡爾威特教育全書讀后感 （二） 在假期中我研讀了《卡爾作為老師我深有感觸，千萬不能因為學(xué)生只有七，八歲或者他們有些幼稚的舉動而傷害到他們的自尊心。也許，一個人的一生會因為你的一句話而改變。如果老師只管滔滔不絕地講，學(xué)生跟不上節(jié)奏，會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，這種方式萬不可取。上課時必須吸引學(xué)生們的注意力，如果學(xué)生上課總是心不在焉，是很難教授課程的，也就根本談不上效率。而是要充分了解每一個學(xué)生，根據(jù)他們的不同特點，因人施教。小卡爾威特9歲時就已知曉化學(xué)、物理、植物學(xué)與植物學(xué)，尤其長于數(shù)學(xué)，并且能自由運用德語、英語、法語、意大利語、希臘語和拉丁語等六國語言。分外是老卡爾得天獨厚的晚期教育，事實證實蒙受科學(xué)的早期教育的寶寶與平庸寶寶比，存在如下上風(fēng)： 身體發(fā)育的更好 當(dāng)心力更齊集 比平庸寶寶更早應(yīng)用語言，評釋本事也更強(qiáng) 邏輯思惟手腕遠(yuǎn)遠(yuǎn)搶先于尋常寶寶 對于未知的事物有強(qiáng)烈的獵奇心和試探愿望 心理實質(zhì)更好，遇到升沉?xí)r熱心更動搖 《卡爾威特教育全書》是我在大學(xué)時辰讀過的一本書，上面我就連絡(luò)書中的內(nèi)容談?wù)劚救说囊恍┬牡?。剛出生避世的嬰兒沒有辨他人技巧，為何到三四個月，或五六個月，就能判別出母親和外人的面目面貌了。另外一方面，兒童在3歲以前，是語言進(jìn)行的最好期，要是到了六七歲再學(xué)習(xí)語言，可以學(xué)會，但其時分進(jìn)修的造詣大不如三歲疇昔了，家長根蒂不必耽心寶寶會排匯不了那么多器材，恰好相反，嬰兒的吸收才能是成年人所沒法相比的，所以趁早教孩子語言這一點十分重要。遵照生理、生物、生理學(xué)等學(xué)科的研究，人生成就存在一種非凡的才能。有的動物的潛能生暫且長，有些則短，不論植物生長光陰詬誶若何，要是不在它生長久進(jìn)行墾荒，那么它就失去了進(jìn)行的良機(jī)。對付窺察力的造就門徑，我從書中收拾整頓了一些：其一，可以在孩子的房間墻壁上掛滿各種名畫；其二，在房里裝置雕琢的仿造品；其三，制作有關(guān)小植物、花草樹木和房子等等的一些小卡片，并且在畫面下標(biāo)出相應(yīng)的名稱，將這些卡片貼在孩子的臥室或者客堂廚房的墻壁上，讓寶寶能經(jīng)常地看到他們來加深印象；其四，用玩具來開辟孩子的視察力、智力，不要把玩具仍給寶寶后就不管了，還要在閣下指導(dǎo)；其五，當(dāng)孩子共同進(jìn)來嬉戲時，看到甚么就讓孩子說出它的名字；其五，可以帶寶寶到曠野里去撿一塊巖石、摘一朵花或者拔一棵草來對他們進(jìn)行視察，無意偶爾候去察看小鳥與蟲豸的生活狀況等；其六，常帶孩子去見物，如常拔出年光帶著寶寶去旅行工廠礦山、動植物園、博物館、美術(shù)館、保育院等處所，欣賞完后讓寶寶具體論說當(dāng)天所看到的所有器材； 背面就已經(jīng)說過兒童語言進(jìn)行的最佳時代是在他3歲此前，家長應(yīng)趕早跟寶寶進(jìn)行扳談，嬰兒一個半月大的時分就會對措辭的音響有反響。常選擇一些果敢積極地故事來說給孩子聽或給寶寶看。家長可以出產(chǎn)一個舉動記事錄來勉勵孩子多積善事，把孩子所有的顯示出的良好舉動都紀(jì)錄下去，多么孩子就會經(jīng)常做善事，并經(jīng)常應(yīng)用物品或其他器械贊譽(yù)寶寶。要是孩子在總目睽睽下活氣，家長相對弗成允從他。天天孩子睡覺之前。作為一名小學(xué)老師，擔(dān)負(fù)的就是教書育人的責(zé)任。每當(dāng)此時，老卡爾威特都要給他講幾個有趣的故事。 二、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng) 在注重培養(yǎng)興趣的同時，老卡爾威特也注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。而我們現(xiàn)在的學(xué)生就是不會安排自己的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的時候不認(rèn)真學(xué)，有的學(xué)生成了一個讀書的機(jī)器，只會一天到晚捧著書，死讀書。我可不想兒子長成一個學(xué)識很高但卻冷漠無情的人。不懂的愛別人，只知道愛自己。我覺得無論作為家長，還是作為教師，這本書都值得一看
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