7新時期推進普法依法治理工作考核機制的幾點思考-預(yù)覽頁
【正文】 ；對于普法部門組織的考試，個別同志誤認為考試的目的只是在于收費而已，不在于考好考壞?？己诵问絾我?，還是千古不變的方法，只重視理論，從實踐的角度來進行考核的次數(shù)不多；考試內(nèi)容單一，只是注重于各類法律法規(guī)的考核，對于涉及到農(nóng)村基層的各類規(guī)章制度考核的相對較少，比如說《村民委員會組織法》等等，缺乏完整的考核機制和辦法。 二、當前普法依法治理考核工作中存在問題的主要原因 上述問題的存在，究其原因，一是個別干部素質(zhì)不高。四是少數(shù)干部把普法考核等同于一般的考試，思想上重視不夠，認識不清，參加積極性不高，有臨時“抱佛腳”的僥幸心理。普法只有成為人們的內(nèi)在需要時，才能持之以恒和深化發(fā)展。所以，我們在工作中要堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，用豐富多彩、生動活潑、喜聞樂見、寓教于樂的形式，培養(yǎng)公眾對法律的興趣，對法律知識、法律文化、法律思維的探索愿望，從而贏得廣大民眾的主動參與為出發(fā)點，使普法考核有機地融入公眾的物質(zhì)生活和精神生活中，成為社會生活不可或缺的一部分，而不再是為了普法而普法。一方面，要總結(jié)繼承近20年來的經(jīng)驗積累，把一些較成熟的做法固定下來，形成制度，使之升華和發(fā)揚光大；另一方面，要以發(fā)展的眼光來看待和推進普法工作，在對形式主義、過時落后、效果不佳的方式方法堅決摒棄的同時，創(chuàng)新手段，使普法考核工作在廣度、深度和力度上不斷有新的突破。人們的思想和行為總是在一定的時空范圍內(nèi)活動，普法教育要取得預(yù)期效果，必須恰當?shù)匕盐蘸脮r間和空間，了解人們在新的歷史條件下思考什么、關(guān)注什么、需要什么，緊跟形勢，服務(wù)中心，圍繞熱點，做到考用合一。普法規(guī)劃為我們劃定了一個基本框架，但普法具體內(nèi)容需結(jié)合當?shù)貙嶋H和不同對象而定。所以，普法考核工作要及時適應(yīng)這種變化，不能總是停留在灌輸條文上，要提升層次，更新觀念，把宣傳法治理念、弘揚法律文化、倡導(dǎo)法治思想，作為普法的目的，貫穿于普法工作始終。以往的普法工作評比檢查大多采取聽匯報、看材料的方式進行，沒有建立定期檢查制度，沒有一整套事前制定的、具有指導(dǎo)意義和規(guī)范作用的量化標準，隨意性較大，被考核的單位可以“臨時抱佛腳”。除了建立評估考核機制外，還要將其列為社會治安綜合治理、“安全文明單位”創(chuàng)建、“民主法治示范村”創(chuàng)建、精神文明建設(shè)等項工作檢查考核的重要項目，并分解成具體指標或標準。 最后是建立以人大為主體的考核檢查機制
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