7政務中心先進性教育剖析材料-預覽頁
【正文】 往認為學習是“軟指標”，可以往后推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統(tǒng)性不強，學習效果不佳。在理論體系把握上和“融會貫通”地利用理論學習成果去指導我們的各項改革和實際工作上不適應，在一定程度上存在經(jīng)驗主義和實用主義的學習方法，缺乏從經(jīng)濟和社會現(xiàn)象中看清事物本質(zhì)的判斷力和敏銳性。同時，領(lǐng)導班子的自身建設制度有待完善，例如如何更好地貫徹民主集中制原則，加強領(lǐng)導班子的思想交流等，都需要進一步完善。3．工作作風不深入。如各窗口人員到位后，如何冷靜分析管理中存在的問題及群眾辦事“兩頭跑”的現(xiàn)象沒有真正研究出一套切實可行的舉措。沒有把同級批評、對下級批評當做一項加強黨的建設的大事來抓，批評不指名道姓，不直截了當，出了問題板子打不到具體人身上，使批評吃了“大鍋飯”。有的對單位窗口提出的問題和請示的問題答復不夠及
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