7形勢教育心得體會(huì)-預(yù)覽頁
【正文】 人性化的要求，如果不管學(xué)校死活，讓校長“偷養(yǎng)”學(xué)校而被“挨打”這是不符合人性的，紀(jì)律法律應(yīng)嚴(yán)明，但要公正配套，要同社會(huì)主義的人性倫理相溶，然而這些也有許多令人遺憾。如果把轉(zhuǎn)移支付都用在教師的國發(fā)工資上，那轉(zhuǎn)移支付還有什么意義。要建重點(diǎn)高中，視財(cái)政可能未必不可，但義務(wù)教育已困難重重，難以解渴，怎么將可憐的義務(wù)教育捐資費(fèi)再轉(zhuǎn)為他用呢。 義務(wù)教育搞私立學(xué)校其實(shí)就是使老百姓負(fù)擔(dān)更重，除了有錢人追求貴族教育外，很多人都是為了孩子成績或是為了體面而承受重負(fù)的。有的學(xué)校即使有先進(jìn)的現(xiàn)代化裝備，有很好的師資，有很好的資源優(yōu)勢，化很大的代價(jià)投入，但與它的教育教學(xué)效益，與它的產(chǎn)出很不相適應(yīng)。唯上唯書成了傳統(tǒng)，人們的言行都要服從于領(lǐng)導(dǎo)的觀念認(rèn)識(shí)和心理需求，講真話難，實(shí)事求是難，堅(jiān)持原則，反對歪邪更難。 都是與義務(wù)教育的本質(zhì)要求和環(huán)境要求極其不和諧的，是不能任其蔓延擴(kuò)散的，是不能熟視無睹的。制度與倫理要形成合力，使之互動(dòng)互補(bǔ)互長。民辦教育并非不能發(fā)展，但在目前的情況下，義務(wù)教育階段不應(yīng)實(shí)行營利性的民辦教育，政府必須對義務(wù)教育承擔(dān)全部責(zé)任，這是我國法律的規(guī)定，也是執(zhí)政者所肩負(fù)的歷史使命。 （二）守住靈魂，扭轉(zhuǎn)義務(wù)教育的種種不均衡。所以，義務(wù)教育不能喪失靈魂，扭轉(zhuǎn)教育不均是良心道德工程。對農(nóng)村優(yōu)秀教師的流失應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的措施予以防范。 （四）要重視校長隊(duì)伍建設(shè)。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。校長自身也應(yīng)有正確的任職動(dòng)機(jī)和人生價(jià)值觀，隨時(shí)準(zhǔn)備吃苦與犧牲，同時(shí)，要努力提高思想境界和業(yè)務(wù)水平，不斷超
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