【正文】 節(jié)，也是觀察研究動物的好時機。 A、運動與休眠 B、呼吸 C、吃食與排泄 D、冬眠 螞蟻的身體分成（ ），頭部長有觸角，胸部長有六只腳。 C、注意安全，不在有危險的地方活動。 蝸牛能對外界的刺激產生相應的（ ），如觸角伸縮，身體縮進身體里來躲避危險等。 蝸牛的足叫（ ）。一般先畫出動物或植物的（ ），然后畫出（ ），記下看到的每一個細節(jié)，最后作上（ ）。 1池塘、小河中生活著很多小動物，數量最多的是（ ）。 1“老壽星”這個稱號，受之無愧的要推爬行動物中的（ ）了，它的 壽命可達 300 年。 三、填表題。（ ） 蚯蚓有其適應環(huán)境的身體結構。（ ） 我們周圍的植物豐富多彩，動物也 是各種各樣。 27 頁 （不要標注各部分名稱） 觀察蚯蚓并標注出各部分名稱。 A、根 B、莖 C、葉 D、花 E、果實 F、種子 大樹和小草的主要不同之處在于（ ）。 A、發(fā)芽 B、生長 C、開花 D、結果 植物的生存需要（ ）。 A、運動與休眠 B、呼吸 C、吃食與排泄 D、冬眠 1螞蟻的身體分成（ ），頭部長有觸角，胸部長有六只腳。 樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有（ ）的基本特征。 植物的一生是有（ ）的，每種植物都有一定的（ ）。 1金魚用（ ）游泳，用（ ）呼吸。 1池塘、小河中生活著很多小動物，數量最多的是（ ）。 蝸牛 蚯蚓 螞蟻 金魚 運動 用腹足爬行 用腳爬行 反應 身體收縮 逃跑 食物 菜葉等綠色植物 甜 食等 繁殖 產卵 產卵 四、判斷題。（ ） 植物的變化是生命體的特征之一。（ ） 螞蟻有自己的生活習性，適應水中的生活。 觀察蝸牛并標注出各部分名稱。 我們周圍的常見材料有（ ）。 C、將紙漿倒在平鋪的棉布上，再用毛巾擠壓吸水 我們使用的材料有的是天然材料，像（ ）；有的是人工制造的，像（ ）。 （ ）指的是物體在受力變形后，不易折斷的性質。 （ ）是一種從原油中提取出來的人工材料。 （ ）是用黏土燒制而成的。 1對材料進行復合，可以使復合后的材料具有單一材料不具備的性能，而且還可以節(jié)約資源，所以利用（ ）改進材料是一種十分有效和廣泛使用的方法。 不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有相同的用途。送回工廠的空鋁罐經過加熱熔煉后能夠再制成鋁材薄片，生產出新的鋁罐。（ ） 古代的造紙過程：割草伐木 —— 烹煮、浸漚制漿 —— 舂 搗打漿—— 紙膜抄紙 —— 曬干成紙。（ ） 我們使用的材料有的是天然材料，有的是人工制造的。 49 頁左下圖 在氣泡圖中記下塑料的特性。我們期待通過不斷的對比觀察和從實驗中獲取證據，將學生對水和空氣的感性認識向科學概念轉化。 A、顏色 B、氣味 C、透明度 D、黏度 E、液滴的形狀 F、重量 二、填空題。因為有了它們，地球上才有了生命，有了植物、動物和我們人類，地球才被人們稱為生命的搖籃。 （ ）是一個有刻度的玻璃筒，專門用來測量液體的多少，也就是測量液體的體積。 三、連線題。（ ） 空氣和水相比，沒有相同之處，只有不同之處。（ ） 地球其實是一個“氣球”，因為地球表面有百分之百的面積都被厚厚的空氣包圍著。（ ） 五、看圖回答問題。 完成下面的表格 。 A、硬度 B、柔韌性 C、吸水性 D、在水中的沉浮能 力 我們使用的材料有的是天然材料，像（ ）；有的是人工制造的，像（ ）。 （ ）都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。 有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物體在水中的沉浮與構成的（ ）有關。但是許多（ ）可以重復使用。 （ ）是用一種特殊的黏土制造的，也必須經過燒制。因為有了它們，地球上才有了生命，有了植物、動物和我們人類，地球才被人們稱為生命的搖籃。 三、連線題。 58 頁左下圖 在氣泡圖中記下有關空氣的知識。 形 狀 占據空間 體 積 流動 重量 固定 不固定 能 不能 易 壓縮 不易 壓縮 能 不能 較重 很輕 石頭 水 空氣 小學科學 三 年級上冊 測試題參考答案 第一單元 一、多項選擇題。 參考 13頁上圖 五、觀察探究題。 參考 39頁或教師教學用書 四 、判斷題。 活 生命體 共同 葉片 葉柄 葉片 葉芽 陸生植物 水生植物 生命周期 壽命 觀察 觀察 環(huán)境 環(huán)境 腹足 腹足 1鰭 鰓 1腹足 1 蚯蚓 1螞蟻 1魚類 1金魚 三 、 填表 題。 ABCDEF ABCD ABC EFGH ABCD 三、填空題。 參考 49頁氣泡圖或教師教學用書 參考 52頁氣泡圖或教師教學用書 參考 58頁氣泡圖或教師教學用書 第四單元 一、多項選擇題。 錯 對 錯 對 錯 對 對 對 對 對 五 、看圖回答問題。 物體 硬度 柔韌性 吸水性 材料 人工材料 塑料 塑料 紙 磚 磚坯 磚坯 磚 陶瓷 1液體 1空氣 1水 空氣 1水 水 1液體 三 、連線題