天津市十二重點(diǎn)中學(xué)20xx屆高三下學(xué)期畢業(yè)班聯(lián)考（二）語(yǔ)文試題word版缺答案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 初九，古人有重陽(yáng)節(jié)帶老人家登高的習(xí) 俗，以示對(duì)老人家的尊敬。 二、（ 9分） 閱讀下面的文字，完成 5 7題。只 不過(guò)不同歷史時(shí)期或者在不同文化情境下，撰寫這些科學(xué)新聞的人會(huì)存在一些差異。 我們常說(shuō)： 科學(xué)家是科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想和科學(xué)精神的發(fā)現(xiàn)者、生產(chǎn)者、創(chuàng)建者。 和其他所有的新聞內(nèi)容一樣，科學(xué)新聞在本質(zhì)上傾向于片段性敘述。首先是因?yàn)闆](méi)多少普通讀者關(guān)注和自己無(wú)關(guān)的內(nèi)容。比如我們開(kāi)展的一項(xiàng)調(diào)查就顯示，一半以上的受訪科學(xué)家認(rèn)為媒體報(bào)道往往夸大其辭或者斷章取義，許多復(fù)雜的科學(xué)研究結(jié)果被記者過(guò)度簡(jiǎn)化，使科學(xué)家不敢再發(fā)言，而出現(xiàn)這種情況的一部分原因在于專業(yè)主義缺失。長(zhǎng)此以往，科學(xué)或者說(shuō)科普會(huì)被“玩壞了”甚至是“搞丟魂了”，最終讓公眾越來(lái)越不理解科學(xué)，這無(wú)疑脫離了科普的本質(zhì)和精神 。 （摘自《知識(shí)分子》 2018331．有刪節(jié)） 5．下面對(duì)“科學(xué)家與媒體”有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是 A．大多 科學(xué)家十分愿意接受媒體采訪，他們可以通過(guò)媒體渠道和公眾分享自己的科學(xué)探索故事。 6．下列表述 不符合 ． ． ． 本文意思的項(xiàng)是 A．由于大多數(shù)媒體生產(chǎn) 過(guò)程的快節(jié)奏，記者不能做到全景式報(bào)道，他們更愿意讓科學(xué)家們就某個(gè)議題的具體事件而寫一些短文。 7．下面對(duì)文意的理解和推斷， 不正確 ． ． ． 的一項(xiàng)是 A．新聞媒體自有其工作機(jī)制和系統(tǒng)性流程，科學(xué)新聞從選題到出版的一系列環(huán)節(jié)，科學(xué)家不可能全部都了解， B．科學(xué)新聞出現(xiàn)在大眾媒體中的歷史和大眾媒體渠道存在的歷史一樣悠久，可見(jiàn)科學(xué)傳播的鏈條早已打通，科學(xué)家和媒體的關(guān)系也一直是非常密切的。 孤逐女者，齊即墨之女，齊相之妻也。不忠少禮 之 ． 人，王何為遽 ?”王曰：“子不識(shí)也。 始一日，曰：“大王知國(guó)之柱乎 ?”王曰：“不知也。國(guó)家安與不安，在乎相?！蓖踉唬骸昂沃^也 ?”逐女對(duì)曰：“明其左右，賢其妻子，是外比內(nèi)比也。故楚用虞邱子，而得孫叔敖；燕用郭隗，而得樂(lè)毅。葉公好龍，而龍為暴下。居三日，四方之士多歸于齊，而國(guó)以治。 （《列女傳 ②夫屋堅(jiān)與不堅(jiān)，在乎柱。 ⑥此人必有與人異者矣。 C．孤逐女相貌丑陋，從小無(wú)依無(wú)靠，被驅(qū)趕出鄉(xiāng)里。（ 8分） （ 1）擯棄于野，無(wú)所容止，（ 2分） （ 2）夫牛鳴而馬不應(yīng)，非不聞牛聲也，異類故也。 今年貧到骨，豪氣似元龍②。元符三年（ 1100）十二月，黃庭堅(jiān)奉召東歸，楊明叔寫了十首詩(shī)送別?！度龂?guó)志（黃庚《夜坐讀書》 ） C．殘?jiān)茪w太華，疏雨過(guò)中條。（每題 1分，共 5 分） （ 1） ，性本愛(ài)丘山。登建康賞心享》） （ 4）今年歡笑復(fù)明年， 。九月，是扁豆花的月令。 ③扁豆是一種生性隨和的豆蔬。也有一些人家，在菜園內(nèi)搭了豆棚，棚上豆英累累，地上一畦綠韭青椒、紅番紫茄。秋風(fēng)為號(hào)，扁豆蔓兒仿佛突然醒了，矮棚浮綠，纖蔓縈紅，一開(kāi)就是一連串。如今，家家戶戶早已沒(méi)了籬笆，院墻建得越來(lái)越高，再也見(jiàn)不到這種畫面了。最有名的就是鄭板橋的那副對(duì)聯(lián)了 —— “一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花”，讓扁豆花美得平靜、親切、淡泊。前面的花落了，結(jié)了豆莢，后而的花又開(kāi)了，總有一串串寶塔似的花穗在風(fēng)中搖曳。秋盡了，冬天真的要來(lái)了。這地方不吃瓢菜，也沒(méi)有人種。王淡人的原型是汪曾祺父親汪淡如，也包含了他自己的“人間送小溫”情懷。這是待客的好菜。袁枚 在《隨園食單》中說(shuō)“現(xiàn)采扁豆．．．．單炒者油重為佳”，信然。白石老人也愛(ài)畫扁豆，寥寥數(shù)筆，扁豆花紅紅白白，扁豆莢隨風(fēng)搖曳，再加上只螞蚱，或者蟋蟀，或者小鳥(niǎo)，滿紙秋色喜人。對(duì)方說(shuō)，能不能送我一幅扁豆花的畫 ? 汪曾祺連忙答應(yīng)。（ 4分） 17．賞析第五自然段劃線的句子。 B．第五自然段第一句采用擬人化的動(dòng)詞“牽藤繞蔓，攀墻爬架，或扶搖直上，或匍匐前行”，“擴(kuò)張地盤”生動(dòng)地表現(xiàn)了扁豆苗在夏天的蓬勃生長(zhǎng)之態(tài)，為后面寫扁豆開(kāi)花結(jié)果蓄勢(shì)。 六、（ 12分） 30．（ 7 分） （ 1）根據(jù)下面創(chuàng)設(shè)的情境，在橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。梁慢吞吞地說(shuō)： “ ”一番話引得全場(chǎng)哄笑，驅(qū)散了師生們的不快，也讓師生們對(duì)于主講人的遲到多了份諒解。神奇的方塊字，歷經(jīng)甲骨文、金文、篆書、隸書等過(guò)程，書寫著中華民族的歷史，承載著光輝燦爛的中華文化。獲得領(lǐng)軍人才選拔招生認(rèn)定的學(xué)生，進(jìn)入清華后，可優(yōu)先推薦參加學(xué)生骨干培養(yǎng)項(xiàng)目、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、赴海外深造等。 要求： ① 自選角度，自擬標(biāo)愿。
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