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教師年度考核評語大全_教師年度考核評語-預覽頁

2025-09-24 11:01 上一頁面

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【正文】 題和解決問題能力有明顯改善,促進了學生的全面發(fā)展。除了用心教學之外,作為美術(shù)教研組的組長,__老師也能夠與老師們通力合作,在和諧氛圍之中,把教研組的工作做得有聲有色。不僅認真學習相關(guān)法律法規(guī),嚴格執(zhí)行,也率先士卒,事事干在前面。面對性格各異,基礎(chǔ)參差不齊的學生,她耐心想辦法,有條不紊地組織學生互助互學,實施分類教學。和同事相處,她溫和開朗,是大家的好朋友。政治學習中,她積極嚴肅,自覺自律。因此,__老師所帶的班級活潑中不失穩(wěn)重踏實,陳老師所教的課生動有實效。本學年,她不僅擔任著面點教學,政治教學,還承擔了職高的晚課教學,可謂工作紛繁瑣碎。對待其他班的學生,她也總是耐心地以溫情相待,學生說:17. __老師一貫認真服從安排,扎扎實實、盡職盡責地完成每一項工作。她按時送取文件,她定時精心挑選報紙布置學校的報刊欄,及時高效完成瑣碎卻費時費力的工作。教研活動中,她虛心向?qū)W,靜心研究,精心選題,細心完成任務(wù)。總之,她的工作,和她的為人一樣,實在、扎實。為了確保教學質(zhì)量,她不但認真鉆研教材,精心備課,還走近耳聾學生,向他們學習手語,以便和聾生順暢溝通,確保自己的教學落到實處。作為一名黨員教師,她能夠模范帶頭參與各種政治學習活動,她尊敬領(lǐng)導、尊重同事、待人真誠、熱愛學生,人際關(guān)系和諧融洽,是老師們的好榜樣。作為團支部書記,她積極開展團的工作,加強了校內(nèi)外的聯(lián)系,有條不紊地組織了各項有聲有色的活動,開拓了學生視野。教學態(tài)度認真,治學嚴謹。此外,___老師還悉心對我校年輕教師___進行指導,一年來幾乎天天堅持進班聽課,課后做耐心細致的指導,經(jīng)過一年的努力。為人師表,作風正派,堪為其他老師學習的榜樣。教學態(tài)度認真,治學嚴謹。此外,$老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導,一年來幾乎天天堅持進班聽課,課后做耐心細致的指導,經(jīng)過一年的努力,我校$老師的教學水平有了顯著提高。關(guān)心愛護學生,利用各種手段激發(fā)學生學習興趣,教育教學效果好,深受廣大家長和學生的喜愛。關(guān)心愛護學生,利用各種手段激發(fā)學生學習興趣,教育教學效果好,深受廣大家長和學生的喜愛。他師德高尚、默默耕耘,在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績,培育出滿園桃李。通過課內(nèi)外練習,提高學生繪畫的基本功。每逢放晚學后,他以校為家,一直工作到傍晚7點鐘,悉心輔導學生,是最后走出校門的老師。逢年過節(jié),____老師的學生都會邀請他聚會,濃濃師生情,化作春雨,滋潤大地。3. 老師不僅在教學方面取得輝煌業(yè)績,而且在協(xié)助學校團委、學生會工作表現(xiàn)出色。思想上忠于人民的教育事業(yè),教書育人,盡職盡責,積極奉獻,出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務(wù)。能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W形式、方法和手段,實行啟發(fā)式教學,做到因材施教,講授清晰、表達準確,重點突出,難點、疑點處理恰當,課堂設(shè)計合理,節(jié)奏適度。6. 教師年度考核自我鑒定7. 思想積極,要求進步,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導,愛崗敬業(yè),無私奉獻。把提高教學效益當作首要任務(wù),把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔,提高教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)。10. 先后擔任三年時間班主任工作。11. 愛學生如親人,對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持,對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助,日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,鼓勵學生竟選學生干部,樹立起自強自立精神。應該把學生看成學習的主人,對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生,應持熱情歡迎的態(tài)度。注重研究教學規(guī)律,精心組織教學,受到學生們的普遍好評,15. 我大膽改革課的教學模式,將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存,活躍了課堂氣氛。在教育學生時我以培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,造就新型人才為目的。二是提高學生的參與意識。采用“引導式”,充分發(fā)揮教師的主導作用,要巧設(shè)問題,善設(shè)疑點,給學生一個自由發(fā)揮的天地,說己之欲說,寫己之欲寫,提供其積極參與的思維空間。20. 在現(xiàn)代科學迅速發(fā)展的今天,各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯,這必然反映到地理教學內(nèi)容上來。并常以自己的讀書行動體會去感染學生,熏陶學生,潛移默化中使學生養(yǎng)成良好的學地理的習慣
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