小學語文500字工作總結(jié)(精選4篇)-預(yù)覽頁
【正文】 交往最根本的是二者作為完整的人與人之間理解與溝通，是人和人心靈的最微妙的相互接觸。我們經(jīng)常說興趣是的教師。引導學生大膽質(zhì)疑，是創(chuàng)新的重要手段。因為熱愛，所以我相信我能夠做得更好。二、助“奮進生” 前行，激“中層”競學我班的住校生年級最多，這些學生大都基礎(chǔ)不扎實，家長對其學習又疏于關(guān)注，導致形成較多奮進生，其中就包括年級僅有的兩位不及格生。時間證明，這種形式效果顯著。進入五年級，學生的課外閱讀越來越豐富，想了解的知識也越來越多。四、存在問題與不足學生的作業(yè)，還有個別書寫質(zhì)量差，作業(yè)本保護的不夠好。五、今后努力的方向和設(shè)想激發(fā)學生學習語文的興趣。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)孩子們走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使孩子們在生活中學語文、用語文。如果這樣堅持下去，孩子的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強，在接下來的學習中會更有利于教師同學生共同提高。二、主要成績和經(jīng)驗(一)實施新的教法，提高教學的實效性第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來。第三、在教學策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。避免單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象出現(xiàn)。如在每個語文園地里設(shè)了我的發(fā)現(xiàn)，不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用我會認的圖標來標示。(二)、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性新課標指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。(三) 培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展(四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道。給以后的語文教學造成了很大的困難。四、今后努力的方向和設(shè)想要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。小學語文500字工作總結(jié)篇4一、新課程改革背景下小學語文教學存在的問題小學語文課程改革的實施，促使小學語文在教學目標、教學資料、教學模式、教學手段等方面較傳統(tǒng)的教學有了長足的發(fā)展，但小學語文教學依然存在諸多問題。針對這一要求，小學語文教學進行了諸多的嘗試，可是總體來說，傳統(tǒng)的教學模式?jīng)]有得到根本性的改變。教學方法和手段缺乏創(chuàng)新，手段單一。教師要依照課標與教材進行高質(zhì)量的備課。創(chuàng)設(shè)多元的教學情境，激發(fā)學生語文學習的興趣新課程改革背景下，教師應(yīng)更新教學理念，經(jīng)過各種形式創(chuàng)設(shè)教學情境，引發(fā)學生思考、探究和創(chuàng)新，營造“師生平等交流、共同參與”的課堂氛圍，充分發(fā)揮學生的能動性和創(chuàng)造性，提高課堂教學的效率和教學質(zhì)量。三是根據(jù)教學資料科學設(shè)定相關(guān)活動，采取靈活多變的教學手段，開展多樣化的游戲教學與參與式教學，開展競賽、小組討論等活動，實施創(chuàng)新式管理，讓學生充分參與教學過程，提升學生解決實際問題的本事。
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