【正文】 豐富多彩的活動，使學生了解發(fā)散思維，并激發(fā)學生想象創(chuàng)新的欲望。創(chuàng)造力思維訓練中學生主動參與和實踐意識的培養(yǎng)。公安局長答道：“是我的兒子。減一節(jié)多出來的繩子頭)思維定勢：就是習慣于用以往常用的思維方式來看待和解決問題。消極作用：容易使思維僵化，阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能，埋沒我們的創(chuàng)造力。四、創(chuàng)新無處不在問：同學們，你們在生活中發(fā)現了哪些創(chuàng)新的事物，說出來我們一起分享分享。學校組織的面具大賽。“熟讀拳法”是好事，但拳法是死的，如果盲目運用書本知識，一切從書本出發(fā)，以書本為綱，脫離實際，這種由書本知識形成的思維定勢反而使你的思維受到限制。這些都與人的心理品質有關。讓同學們懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。三、活動準備：心理小測試題(抽獎紙條8張)小花54朵(明天我提供)四、活動過程：(一)快樂的花兒A同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。也讓他們說說心理變化。A故事2前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事有個同學他很胖成績也不好，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個成績好的同學，有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢?(結果他想了一個辦法，就叫人把好同學打了一頓進了醫(yī)院，而耽誤了學習，最后他家賠了許多醫(yī)藥費，也被學校開除了)這種心理存在這嚴重的不健康，是嫉妒的扭曲表現。學生：認識能否正確評價自己，關系到自己健康成長。二、講授新課教師念一遍課文，然后讓學生默讀一遍。目的是從明明對自己的評價中，讓學生運動學會自我評價。目的是訓練學生的自我評價能力，讓他們找準自己的優(yōu)缺點。教師：我現在請三位同學按著剛才念過的內容回答問題。目的是讓學生會自我評價的方法。最新小學生心理健康教育教案（精選篇8）克服嫉妒心理教學目的：使學生認識嫉妒心理的表現以及產生的原因與危害，指導學生彩積極的態(tài)度和調節(jié)方式，克服嫉妒心，優(yōu)質心理平衡。讀[咨詢臺]，我們應怎么樣保持好情緒?(三)活動區(qū)請同學做個小測試，了解自己的心理狀態(tài)。實踐園A、怎么樣做才是最好呢?請你動筆寫一寫，遇到下列情況你會怎么樣做?請同學反饋，引導學生認識只有靠自身努力爭取才能成功，嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的。作為六年級的小學生，能正確地了解、對待自己是很重要的，它能直接影響小學生的心理健康水平。四、活動內容與方式：引入課題：這幾天，我發(fā)現有二位同學不太高興。）同學們說得真好！是呀，這些同學身上不是沒有優(yōu)點，而是缺乏發(fā)現，缺乏欣賞自己。（學生小組內交流。同學們進行游戲。（學生在小組內熱烈交流）1愿意和大家分享成功和快樂的同學，不用舉手，請自己上臺吧！（學生展示自己，有唱歌跳舞的、朗誦詩歌的，有展示書法作品、繪畫作品的，有翻跟斗、跳繩的……學生饒有興趣地看表演。如果做不了太陽，就做星星吧，在天空的一角發(fā)光；如果做不了大樹，就做小草吧，以自己的綠色裝點希望；親愛的朋友，欣賞自己吧！因為你有比別人更美好的地方。最新小學生心理健康教育教案（精選篇10）第一課 我也愿當班干部（一）[檔案館]（2—4分鐘）第十三課 說說煩心事兒（一）[檔案館]（4—6分鐘）第十五課 班里的開心事（一）[檔案館]（2—4分鐘）心理健康課教案： 做個受歡迎的人心理健康教育課教案：快樂的集體一、設計說明心理素質是培養(yǎng)其他素質的基礎，是學生能動發(fā)展主體自身的內部根據。為此，我設計了以《擁有一個快樂的集體》為主題的心理健康教育活動課。樹林是（ ）的集體；繁星是（）的集體；大海是（ ）的集體；學校是（ ）的集體；二（３）班是（ ）的集體。②小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。⑹《金華晚報》小記者采訪當事人的心情。⑾班主任講話：在生活中，遇到困難應該勇敢地面對，不但要想想自己，也要想想別人，更要想想集體。五、活動總結⒈本活動設計以“渴求滿足的心理需要原則”為出發(fā)點。怎樣了解學生的潛意識呢？弗洛伊德認為可以分三步：傾訴——解釋——教育。具有發(fā)展性的教育才是有生命力的，一堂活動課的設計只能給學生提供有限的指導，而學生心理技能的形成需要通過多種途徑，多次實踐方可形成，為此，在活動結束后設計了“悄悄話信箱”和“我來幫你”活動，以此作為本次活動的延伸，讓學生在反復嘗試和實踐中形成良好的人際交往能力。讓學生明白心理健康教育是心理素質的教育和培養(yǎng)，是促進學生全面發(fā)展的重要方面，是素質教育的具體體現。中隊長講話。（２）中隊長講這次隊會的主要目的和意義。（４）健康教育的重要性近年來，由于社會發(fā)展帶來的種種變化，我國學校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。（５）小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應該怎樣做？（６）讓學生從心理健康教育網站獲取信息，增長知識。第一次：3個同學一組迅速抱成團。)談一談（1）我找到朋友時心里感到 。（合群）課件3：遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進溝通和理解。問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？問題3：請大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友。老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友！最新小學生心理健康教育教案（精選篇13）活動目標：?；顒舆^程：(一)健康兩個字很簡單，我們都會寫也都認識，但你們知道“什么是健康嗎?標志是什么呢?”如果你知道請舉手。(二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?大家回答的很好。樂于交往，人際關系和諧。即包含兩層意思：無心理疾病具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)(三)下面是我們中小學生常見的幾種心理疾病中小學生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學、偷竊、說謊、厭學、敏感多疑、依賴、報復、享受、性心理異常。于是想方設法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發(fā)了大財，這就是心態(tài)導致的天壤之別。是什么讓她發(fā)生了如此大的轉變呢?案例3：龍哈迪是美國歷最偉大教練之一，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么?》一文中這樣敘述：龍哈迪在達綠灣的時候，他面對著一支屢遭敗績而失去戰(zhàn)斗力的球隊，他站在他們面前，靜靜地看著他們，過了一段很長的時間，他以沉默但很有力量的`聲音說：各位，我就要有一支偉大的球隊了，我們要戰(zhàn)無不勝，聽到了沒有!你們要學習防守，你們要學習奔跑，你們要學習攔截，你們要進攻，你們要勝過同你們對抗的球隊，聽到了沒有?如何做到呢?他繼續(xù)說：你們要相信我，你們要熱衷我的方法，一切的秘訣都在這里(他敲著自己的印堂)，從此以后，我要你們只想這件事，你們的家庭，你們的宗教和達綠灣包裝者隊，要按這個次序讓熱忱充滿你人全身。下面我們一起齊唱班歌《同一首歌》鮮花曾告訴我你怎樣走過，/大地知道你心中地每一個角落。/每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。/風雨走遍了每一個角落，/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡樂給了我們同一首歌。/同一首歌。教學手段：圖片、課件教學過程：一、觀察島出示圖片看到圖中小狗和小貓的遭遇，你會想到什么？二、活動營活動一：妙手撕紙每人準備一張紙，按要求進行撕紙游戲。對折后撕掉左上角的一個小小的三角形。扮演不同的角色時，你分別有什么感受？三、分享屋當我做了錯事，我希望別人指責我嗎？不希望！我希望被原諒！當我遇到挫折，我希望別人冷嘲熱諷嗎？不希望！我希望被理解、被幫助！當我不開心時，我希望別人漠視我嗎？不希望！我希望被關心、被安慰！四、拓展園想想最近與家人、老師或同學的一次矛盾或沖突。有許多學生包括踏上工作崗位的人們，不能夠正確認識自己與他人的優(yōu)點，不能樹立自信心，導致悲觀、失望、消極，結果處處碰壁，心理負擔很重，在各個方面很難取得成功。二、活動目的，看到自己的優(yōu)點，正確地看待自己、他人的優(yōu)缺點，更能夠發(fā)現他人的長處和閃光點，樹立自信心。四、活動過程，激情導入教師：同學們，你們好!今天很高興能和你們一起交流，大家有信心把我們這一次活動搞好嗎?有信心的請站起來!今天我們討論的話題就是：相信我能行!請各組代表閃亮登場。(播放錄音)請同學們豎起你的小耳朵聽好了，聽完后我們有問題要討論。設計意圖：通過一個小學生的內心獨白，能夠引起同學們情感的共鳴，因為她所談的都是與同學們的日常生活緊密相連的，也在引導學生要學會傾聽，認真聽別人的話也是一門學問。)孩子們寫完后，有的會長舒一口氣，有的會故意舒展身腰，向我露出會心的微笑。今天，中央電視臺少兒欄目組小記者們要把我們的本次活動搞一個現場采訪，我們請兩位同學上來充當小記者。在每個小組當中都有在各個方面比較優(yōu)秀的同學，小組長選一個同學，評一評他的優(yōu)點(全班交流)?！睆墓诺浇瘢性S多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國著名的愛國工程師，他不畏國內外反對勢力的阻撓，堅信自我，相信自我，終于提前竣工修成了我國第一條由中國人自己設計、修筑的京張鐵路。最后，我贈送給大家一句名言吧(多媒體投影出示)：“只要相信我能行，每個人都有做太陽的機會。好的習慣應發(fā)揚，壞習慣就要改正。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。這節(jié)課結束時老師說：“同學們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現要改正。三、總結：通過這節(jié)的學習，你懂得了什么：每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。師講解，大家齊讀