小學(xué)語文培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感受-預(yù)覽頁
【正文】 先導(dǎo)，學(xué)會學(xué)習(xí)，整體推進(jìn)，螺旋上升”的指導(dǎo)思想，以保證知識的連貫性和滾動提高的特殊性?！ ∥遄志褪恰白x、標(biāo)、注、劃、思”即讀五遍課文，標(biāo)出自然段，把生字條和田字格里生字的拼音注到文當(dāng)中，劃出不理解的詞和句，思考課后問題。每天摘抄四個好詞語，要求會背，理解意思，初步會用該詞語說一句話。一個學(xué)期下來，孩子們的語言表達(dá)能力大大增強(qiáng)。第二步是在“課堂中辨形辨意”，堅持“字不離詞”的原則?！ 〉谒模岸奔磮猿置刻?0分鐘課外閱讀 要求學(xué)生每天晚上堅持20分鐘閱讀，內(nèi)容不限，可以是，也可以是報刊雜志。在班級中形成了濃厚的讀書氛圍，對學(xué)生詞語的掌握，理解和應(yīng)用能力產(chǎn)生了極大的提升作用?！ 】陬^說句有了一定的基礎(chǔ)，我引導(dǎo)學(xué)生邁出了第二步寫句。這個階段我把握兩個原則，一是貼近生活，激發(fā)興趣。二是明確要求，第一步是要求字?jǐn)?shù)要夠，要言之有物。我重點抓住寫作前的指導(dǎo)和批閱后的講評兩個環(huán)節(jié)，向?qū)W生滲透列提綱，多次修改，結(jié)構(gòu)分段等寫作基礎(chǔ)知識，為學(xué)生們到高年級的寫作打下良好的基礎(chǔ)。 北師大版的教材特別注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，的指導(dǎo)?！ ∫陨鲜俏以诮虒W(xué)實踐中的粗淺心得，以此向大家學(xué)習(xí)。那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢? 根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點，避免華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語，設(shè)計好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”，才能將課堂教學(xué)落于實處。標(biāo)準(zhǔn)中又說：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。 一次，新的語文書發(fā)下后，學(xué)生新奇，從頭到尾把它讀了一遍。這樣，科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。這個意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時機(jī)。mdash。于是，我趕忙從學(xué)校的閱覽室里，借來了十多本《古詩集》，發(fā)給學(xué)生輪流去讀。趁此機(jī)會，我向全班學(xué)生宣布了一個好消息：從現(xiàn)在開始，同學(xué)們可以每周一次，去閱覽室借書看。通過二十幾年的語文教學(xué)，我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：編寫提綱法。符號代替法。索引法。這幾種方法均以學(xué)生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓(xùn)練為主
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