20xx六年級語文教案——《老人與海鷗》教案3-預覽頁
【正文】 好。指導理解相關(guān)字詞。海鷗送老人 rarr。〕 4 5．把您不理解的句子劃出來。為下面的教學做好了鋪墊。 7．細細地品味一下海鷗依著他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜這句話，說一說這樣寫有什么 5 好處說一說你從這個句子中體會到了什么〔預設答案：寫出了海鷗的動態(tài)美、色彩美。 2．抄寫自己喜歡的句子。 2．分段指讀課文內(nèi)容。可以使學生的新舊知識到達自然遷移，順利地導入新課的內(nèi)容?！?①老人給海鷗起名字，說明老人對海鷗有十分親切的情誼，把海鷗當作自己的孩子來看待。④一談起海鷗老人就興奮，就快樂，就來神，所以他的眼睛立刻會動起來。海鷗對老人的依依不舍的心情。所以說是白鷗飛處帶詩來。指導學生分小組合作探究，理解課文，使學生人人有時機與文本對話，在隊和交流的過程中加深了對文本的理解和體驗。 8 3．引導學生抓住關(guān)鍵詞飛、叫、站研讀課文，感悟海鷗情。 四、拓展延伸練，體驗升華情 1．此時此刻，如果你就是那一群海鷗中的獨腳、或是灰頭、老沙、紅嘴、公主 ......，你會怎樣向老人說〔寫一句自己心理最想說的話，然后大家交流。 10 2．同學們，我們國家當前和今后的主要任務就是落實科學開展觀，創(chuàng)新和諧社會。 【板書設計】 21老人與海鷗 識老人 老人喂海鷗情深深 老人談海鷗情濃濃 海鷗送老人情切切 贊老人 ［設計意圖］本板書設計圖文并茂，彰顯了行文思路，凸現(xiàn)了文章主旨，畫龍點睛地濃縮了文章的內(nèi)容。學生是學習的主體，其學習的內(nèi)因是不斷產(chǎn)生的學習需要與自己原有的語文素養(yǎng)水平之間的矛盾。它不僅是一種認識活動，而且是一種高尚的精神生活，是讀者生命活動的組成局部。學生學習情況的反應也是一種重要的教學資源，教師要充分利用這種資源。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕六年級語文教案 —— ?老人與海鷗 ?教案 3 【設計理念】 本設計以人為本，以讀為本，引導學生進行個性化閱讀，在閱讀體驗中感悟文本，使學生在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷 ......說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往和同情等感受 〔 2〕利用字詞卡片，開火車讀、組詞、用詞說話等 〔 3〕 3．引導學生抓住關(guān)鍵詞飛、叫、站研讀課文，感悟海鷗情
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