福建省建甌市20xx-20xx學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題新人教版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 （二）閱讀下面的文言文，完成 6— 9題?？蛦?wèn)元方：“尊君在不 ?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。 （ 2）友人慚，下車引之。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛 ，像星星，還眨呀眨的。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響?！敝小摆s趟兒”有什么表達(dá)效果 ?（ 2分） 1作者在寫春風(fēng)時(shí)，通過(guò)人的哪幾種感覺(jué)來(lái)寫的 ?寫出春風(fēng)的什么特點(diǎn)？ (2 分 ) （四）閱讀下面文字，完成 14— 17題。也許我敘說(shuō)這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福。我把母親給我的錢分成 30份，我想就不會(huì)挨餓了。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會(huì)前功盡棄。家人正在燈下聚 首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。 ⑥到這個(gè)月的最后一天，早晨我就斷了炊，喝了點(diǎn)開(kāi)水，一個(gè)上午饑腸轆轆。母親沒(méi)有強(qiáng)拉， 悄悄 ． ． 遞給我一個(gè)面包 ，說(shuō)：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。當(dāng)晚，一家人又在燈下共進(jìn)晚餐。 1“我”從“盼望獨(dú) 立”到與家人重聚后感受到溫暖，期間經(jīng)歷了怎樣的心理變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（ 4分） 5 （ 1）我翻著書，把書豎起來(lái)?yè)踝〖胰说囊暰€，咬著牙，悄悄地吞食書包里那塊隔夜的硬面包。（ 2分） 1生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫是文章的亮點(diǎn)，請(qǐng)從“分伙”過(guò)程中找出 一處 ． ． 家人一直在關(guān)注著“我”的細(xì)節(jié)，并分析其作用。總決賽中，武亦姝經(jīng)過(guò)個(gè)人追逐賽、飛花令攻擂資格爭(zhēng)奪以及攻擂戰(zhàn)三輪比拼，最終取勝。 著名作家馮驥才說(shuō)：“詩(shī)詞大會(huì)”可以激發(fā)人們對(duì)詩(shī)詞的興趣。（綜合《光明日?qǐng)?bào)》《環(huán)球時(shí)報(bào)》《大象文摘》） 6 材料三：【調(diào)查數(shù)據(jù)】 一項(xiàng)“關(guān)于成年人是否需要背誦詩(shī)詞”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示： %的受訪者表示成年人也需要背誦詩(shī)詞，理由有認(rèn)為腹有詩(shī)書氣自華，背誦詩(shī)詞能提升人的氣質(zhì)的；有認(rèn)為背誦詩(shī)詞，可給在校讀書的孩子做榜樣的 ；有認(rèn)為不妨背些，以消磨時(shí)間的。 C．有反對(duì)者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)查找文獻(xiàn)資料的便利，已沒(méi)有背誦詩(shī)詞的必要了。 （六）名著閱 讀。（ ） 2閱讀下面的語(yǔ)段，按要求作答。（ 40分） 我們總是在羨慕別人，而對(duì)自己所擁有的卻常常視而不見(jiàn)： 幸福、 堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)、自信、勇敢、愛(ài)心，澄澈的藍(lán)天、溫暖的眼神 ?? 只要用心去感受，你會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我擁有的也很多！ 請(qǐng)以 “ 原來(lái)，我也有 ” 為題目，寫一篇作文。 ni224。 （ 2）朋友感到慚愧，下車去拉元方。而“叫”字只能表示聲音。 （四）（ 10分） 1（ 2分）（ 2）剛與家人分伙的時(shí)候，感到自由快樂(lè)。當(dāng)我那天沒(méi)有東西吃，又不愿上家里飯桌吃飯時(shí)， 母親沒(méi)有強(qiáng)拉，而是悄悄遞給我一個(gè)面包，說(shuō)：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了?！薄耙酝摹北砻髋畠涸谀赣H心中的位置一直沒(méi)有變。②誦讀詩(shī)詞可以凈化人的心靈（安置浮躁
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