第三章回顧與思考教學設計-預覽頁
【正文】 2．如果每盒圓珠筆有 12支，售價 18 元，那么圓珠筆的售價 y(元 )與圓珠筆的支數 x 之間的關系可表示為（ ） =32x B. y=23x =12x =18x 3．張大伯出去 散步，從家走了 20min ，到了一個離家 900m 的閱報亭，看了 10min報紙后，用了 15min 返回到家，下面圖象中能表示張大伯離家時間與距離之間關系的是（ ） Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 4. 下面的表格 列出了一項實驗的統(tǒng)計數據，表示將彈力球從高處 d落下時，彈跳高度 b與下落高度 d的關系 d 50 80 100 150 b 25 40 50 75 試問：下面的哪一個等式能表示這種關系（ ） =d+25 =b2 =d25 D. 2db? 、乙二人在一次賽跑中，路程 s（米）與時間 t(分 )的關系如圖所示，從圖中可以看出，下列結論錯誤的是（ ） 100米賽跑 秒 8米 /秒 6．“龜兔賽跑”講述了這樣的故事：領先的兔子看著緩慢爬行的烏龜，驕傲起來，睡了一覺。 13．長方形的周長為 24cm，其中一邊為 x （其中 0?x ），面積為 y 2cm ，則這樣的長方形中 y 與 x 的關系式為 14. A、 B 兩地相距 500 千米，一輛汽車以 50千米 /時的速度由 A地駛向 B地 .汽車距 B 地的距離 y(千米 )與行駛時間 t(之間 )的關系式為 .在這個變化過程中，自變量是 ，因變量是 . 50 元 IC 卡打長途電 話，按通話時間 3分鐘內收 元，超過1分鐘加收一元錢的方式繳納話費 .若通話時間為 t 分鐘（ t 大于等于 3分鐘），那么電話費用 w 可以表示為 ；當通話時間達到 10 分鐘時，卡中所剩話費從 50 元減少到 元 . 三、解答題： 16．下表中的數據是根據某地區(qū)入學兒童人數編制的： 年份 1998 1999 2020 2020 2020 入學兒童人數 2930 2720 2520 2330 2140 （ 1）上表反映了哪兩個變量之間的關系？哪個是自變量？哪個是因變量？ （ 2）隨著自變量的變化 ,因變量變化的趨勢是什么 ? （ 3）你認為入學兒童的人數會變成零嗎 ? 0距離 /千米時間 /時30252015105151413121110917．如圖，它表示甲乙兩人從同一個地點出發(fā)后的情況。 四、教學設計反思 讓學生 完成全章知識結構圖，使他們親自經歷知識梳理的過程，進一步感受 變量之間關系的各種形式，能用適當的方式表示實際情境中變量之間的關系，并進行簡單的預測，進而 形成自己的知識體系。 3．實際教學時可以根據學生的特點將復習課 的上課形式設計得更加靈活多樣，除了傳統(tǒng)的師生問答，還可以采用分組競賽、必答搶答等方式，讓學生在活潑又不失緊張的學習氛圍中快樂的學習 .
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