【摘要】1、什么是比,舉例說(shuō)明什么是比的前項(xiàng)、后項(xiàng)?a÷b=a:b=兩個(gè)數(shù)相除叫做兩個(gè)數(shù)的比。比的前項(xiàng)比的后項(xiàng)比值比號(hào)比的兩種表示方式:有比號(hào)的形式和分?jǐn)?shù)形式。如果兩個(gè)數(shù)的比值與另兩個(gè)數(shù)的比值相等,就說(shuō)這四個(gè)數(shù)成比例.即9,12,6,8成比例
2024-11-10 22:24
【摘要】說(shuō)課六年級(jí)數(shù)學(xué)組教學(xué)目標(biāo)[知識(shí)技能目標(biāo).]:使學(xué)生了解和掌握比例的意義和基本性質(zhì),認(rèn)識(shí)比例各部分名稱(chēng),知道比和比例的區(qū)別[教學(xué)思考與解決問(wèn)題目標(biāo)]:充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)他們探索
2024-11-21 02:15
【摘要】正比例與反比例總復(fù)習(xí)兩種()的量,一種量(),另一種量也隨著(),如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的()一定,這兩種量就叫做成正比例的量,它們的關(guān)系叫做()。相關(guān)聯(lián)變化變化比值正比例關(guān)系yx=
2025-10-07 12:22
【摘要】教學(xué)目標(biāo):(1)利用反比例函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題及有關(guān)反比例函數(shù)的綜合題.(2)建立反比例函數(shù)模型及綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決與反比例函數(shù)有關(guān)的綜合問(wèn)題.經(jīng)歷分析實(shí)際問(wèn)題中變量之間的關(guān)系,建立反比例函數(shù)模型,進(jìn)而解決問(wèn)題的過(guò)程.、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí),提高運(yùn)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的能力.
2024-11-30 02:45
【摘要】第一篇:《比例的意義》教學(xué)設(shè)計(jì) 《比例的意義》教學(xué)設(shè)計(jì) 綏陽(yáng)縣育紅小學(xué)李長(zhǎng)燦 教學(xué)內(nèi)容:人教版六年級(jí)下冊(cè)《比例的意義》教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生理解比例的意義,能應(yīng)用比例的意判斷兩個(gè)比能否成比例。...
2025-10-16 14:58
【摘要】1比例的意義教學(xué)內(nèi)容:人教版第十二冊(cè)32、33頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1.明確比例的意義,掌握組成比例的條件,并熟練地判斷兩個(gè)比能否組成比例。2.根據(jù)不同要求,正確的列出比例式。3.通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力。4.啟發(fā)學(xué)生積極思考,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)法引
2025-01-12 06:42
【摘要】第一篇:教學(xué)設(shè)計(jì)比例的意義 “比例的意義”教學(xué)設(shè)計(jì) 呼和浩特玉泉區(qū)通順街小學(xué) 苑志強(qiáng)【教學(xué)目標(biāo)】 (1)知識(shí)與技能:使學(xué)生理解比例的意義,能應(yīng)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否構(gòu)成比例。 (2)過(guò)程...
2025-10-19 12:31
【摘要】 課后反思,顧名思義,就是對(duì)剛剛結(jié)束的一堂課的成功與不足進(jìn)行反思,一般更側(cè)重于后者,一堂課如果沒(méi)有課后反思,就不是一堂完整的課,每一節(jié)課的課后反思都是教學(xué)工作的一部分,課后反思在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、引領(lǐng)教...
2025-03-29 22:07
【摘要】第一篇:比例的意義教學(xué)設(shè)計(jì) “比例的意義”教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容: 六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第32—33頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo): (1)知識(shí)與技能:使學(xué)生理解比例的意義,能應(yīng)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否構(gòu)成比例。...
2025-10-19 13:06
【摘要】比例尺的意義教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)比例尺的意義,課本第48-49頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:使學(xué)生理解比例尺的意義,學(xué)會(huì)求比例尺。2、過(guò)程與方法:使學(xué)生經(jīng)歷比例尺產(chǎn)生過(guò)程和探究比例尺應(yīng)用的過(guò)程,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:結(jié)合具體情境,使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):重點(diǎn)
2025-08-04 17:36
【摘要】《比例的意義》【學(xué)習(xí)內(nèi)容】:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第32—33頁(yè)的內(nèi)容。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、結(jié)合具體情境,通過(guò)計(jì)算,能說(shuō)出比例的意義。2、能應(yīng)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否構(gòu)成比例?!?、通過(guò)觀察、比較、小組討論說(shuō)出比和比例的區(qū)別。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】:比例的意義,應(yīng)用比例的意義判斷兩個(gè)比是否能構(gòu)成比例?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】:應(yīng)用比例的意義判斷兩個(gè)比是否能構(gòu)成比例。
2025-04-17 04:29
【摘要】《比例的意義》教學(xué)反思 《比例的意義》教學(xué)反思1 教學(xué)過(guò)程: 一.復(fù)習(xí)舊知、鋪墊引新 師:上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了正比例的意義,那么怎樣判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否...
2024-12-06 01:10
【摘要】反比例函數(shù)的意義復(fù)習(xí)回顧?函數(shù):一般地.在某個(gè)變化過(guò)程中,有兩個(gè)變量x和y,對(duì)于x的每一個(gè)值,y都有唯一確定的值和它對(duì)應(yīng),那么我們就說(shuō)x是自變量,y是x的函數(shù)。?例如:y=3x+6y=-6x(1)京滬鐵路全程為1463km,某次列車(chē)的平均速度為v(km/h)隨此次
2024-11-21 01:01
【摘要】反比例函數(shù)的意義1、京滬鐵路全程為1463km,某次列車(chē)的平均速度為v(km/h)隨此次列車(chē)的全程運(yùn)行時(shí)間t(h)的變化而變化。2、某住宅小區(qū)要種植一個(gè)面積為1000m2的矩形草坪,草坪的長(zhǎng)y(單位:m)隨寬x(單位:m)的變化而變化。思考:下列問(wèn)題中,變量間的對(duì)應(yīng)關(guān)系可以用怎樣的函數(shù)關(guān)系表示?這些函數(shù)有什么共同特點(diǎn)?
【摘要】復(fù)習(xí)與回顧1、什么是函數(shù)?我們學(xué)習(xí)了幾種函數(shù)?2、什么是正比例函數(shù)?3、什么是一次函數(shù)?4、什么是二次函數(shù)?5、在一次函數(shù)、二次函數(shù)中自變量的取值范圍分別是什么?第26章反比例函數(shù)反比例函數(shù)的意義及用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式
2024-11-21 00:16