8貧困村第一書記調(diào)研報告-預(yù)覽頁
【正文】 教學(xué)的學(xué)校，包括學(xué)前班到小學(xué) 6 年級， 80 多名學(xué)生，各年級的學(xué)生交叉在一起上課，連校長在內(nèi)僅 6 名教師，學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施較差。村的黨組織及村的行政管理 第 2 頁 共 4 頁 組織基 1 本健全，能夠正常開展黨組織活動及村務(wù)管理工作。 經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)情況。 農(nóng)民增收情況。而且資源貧瘠，村委沒有集體用地，沒有任何經(jīng)濟實體，眾多村民無田可耕、無山可種，只能靠勞務(wù)輸出增加收入。在農(nóng)作物種植和畜產(chǎn)品養(yǎng)殖過程中，盲目效仿和低水平發(fā)展，且多以零散種養(yǎng)為主，尚未形成規(guī)模效應(yīng)和集約效應(yīng)。目前需建四條三面光渠道： XX 水庫至 XX 水田、 XX 水庫至 XX、 XX 水庫至 XX、 XX 水庫至XX。建議政府考慮庫區(qū)移民的實際困難，爭取在 XX 村建設(shè)一個村級公共宣傳文化服務(wù)中心。在思想素質(zhì)方面，普遍存在 “ 小富即安 ” 心理，缺乏干大事創(chuàng)大業(yè)的開拓進取精神；在文化素質(zhì)方面，農(nóng)村居民受教育程度普遍偏低。 2024 年 4 月 23 日
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