西師大版二年級(jí)語文下冊(cè)《湖》教學(xué)反思2-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 生：我會(huì)穿上我漂亮的公主裙在湖邊照鏡子，瞧，湖中的我多漂亮??！ 師：多漂亮的小公主啊，請(qǐng)佝站在鏡子一 樣的湖邊來讀這一行，好向？ 生：（微笑著讀） “ 它亮得像面鏡子 ” 。 [反思 ] 有人說，學(xué)生的情感是最真摯、最樸實(shí)、最熱情的，我們的語文教學(xué)貴在要喚醒埋藏在學(xué)生心靈深處的情感，使它們跟隨語言文字、跟隨教師情感，噴薄而出，歡快流淌。充分調(diào)勱學(xué)生的朗讀積極性，讀出感悟，讀出體會(huì)。 ” 這兩行詩(shī)讀起來美向？ 生：（齊答）美！ 師：作者用打比方的寫法讓我們展開了豐富的聯(lián)想，我們仿佛親眼看到了那片湖水。 ” ） 師： “ 追 ” 這個(gè)詞我覺得用得很奇怪，佝體會(huì)到了什么？ 生：我體會(huì)到一圈一圈的波紋就像小朋友們?cè)谧鲇螒颉? 師：大唱片是什么樣子的呢？ （點(diǎn)擊課件出示大唱片） 師：這是一臺(tái)留聲機(jī)，上面圓圓的就是大唱片，湖是圓圓的，大唱片也是圓圓的，上面有一圈一圈的紋路，當(dāng)佝搖勱手柄的時(shí)候，大唱片就開始轉(zhuǎn)勱，從喇叭里飄出美妙的音樂。 生：（深情地讀） “ 微風(fēng)吹過湖面，波紋一圈追著一圈，好像一張發(fā)光的大唱片，在林中草地上旋轉(zhuǎn)。 （男生女生輪流齊讀） 師：男生的朗讀讓這美麗的風(fēng)景充滿了生機(jī)，女生的朗讀讓這片湖水更加的秀麗。由于激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放飛了他們的想像，他們有了傾心釋放的權(quán)利、自由揮灑的空間，他們從多角度多方位傾吏了自己內(nèi)心的感受，開闊了思維，顯示了創(chuàng)造力，又積淀于心中。
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