解決問題1(1)-預(yù)覽頁
【正文】 生解決問題的能力。 1254+54 3402 120 (9025)32 情境引入 : 教師：你知道哪些動物可以稱得上是森林醫(yī)生嗎？ 學(xué)生：啄木鳥、山雀。 [點評：注重問題情境的創(chuàng)設(shè)和對解決問題所需知識的復(fù)習(xí)，為學(xué)生解決問題做準(zhǔn)備。 教師：啄木鳥每天吃害蟲有山雀的 3 倍那樣多嗎？ 學(xué)生：沒有，比 3 倍少。 學(xué)生 1：我的線段圖這樣畫：學(xué)生 2：我是這樣列式的： 1653+45 。 ] 5。全班交流解決問題的思路和方法。 學(xué)生 2：我這樣思考，根據(jù)小明比小華少 15 張郵票，可以求出小明的郵票張數(shù)為： 8015＝ 65 張。 [點評 ：學(xué)生有例 4 解決問題的實際體驗，這里先放手讓學(xué)生獨立解決問題，再交流，既突出了學(xué)生的主體地位，也注意強化分析法和綜合法這兩種分析解決問題的基本方法。 【如何下載】 微信公眾號里 下載列表 里有下載方法，大家看一下，如果不會下載還可以加小課的微信號： i13555704494
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