20xx年度班主任個(gè)人述職報(bào)告模板七篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期學(xué)校賦予的各項(xiàng)使命。 ” 在堅(jiān)持教育方針的同時(shí)，一方面，我不斷提高自身知識(shí)儲(chǔ)備和修養(yǎng)；另一方面，我在教學(xué)中注重激發(fā)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的信仰，給他們講杰出人物成功的經(jīng)歷，讓他們體會(huì)到知識(shí)的價(jià)值和能量，在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生崇尚知識(shí)的品格。與此同時(shí)，在借鑒的基礎(chǔ)上，我努力上好自己的每一堂課，在備課中仔細(xì)分析教材特點(diǎn)，多渠道查找資料，力爭(zhēng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況的教案。這讓我深深感受到：八月的酷暑中，我敲開(kāi)的不僅僅是每個(gè)學(xué)生的家門(mén)，同時(shí)也敲開(kāi)了學(xué)生和家長(zhǎng)們的心門(mén)。付出必有收獲，我相信在今后的日子里我和我的學(xué)生們定會(huì)有更大的進(jìn)步！ 班主任個(gè)人述職報(bào)告精選篇 3 滿(mǎn)懷著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，我選擇了投身教育工作。這就要求我們班主任必須有科學(xué)的工作方法，和較強(qiáng)的管理能力。 二、環(huán)環(huán)相扣，落實(shí)科學(xué)班級(jí)管理的基本環(huán)節(jié) 組建一個(gè)充滿(mǎn)活力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這樣選出的 班委，一方面?zhèn)€人樂(lè)意干，另一方面同學(xué)信任，有號(hào)召力。 作為班主任，我不習(xí)慣發(fā)現(xiàn)學(xué)生落后了、違紀(jì)了，才去談心、教育。密切配合科任教師，從各科老師那里了解學(xué)生方方面面的情況，掌握學(xué)生的新變化，聽(tīng)取各科老師的意見(jiàn)和建議，探討育人的方略，形成教育合力。學(xué)生感到自己有能力、有用處、有價(jià)值就會(huì)發(fā)揮出創(chuàng)造力，進(jìn)而積極地投身到學(xué)習(xí)、生活中去。在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)，我決不會(huì)放任自流，袖手旁觀，而是努力做好他們的參謀和后盾，當(dāng)好他們的 “ 導(dǎo)演 ” 。工作中我誠(chéng)懇、耐心地教導(dǎo)他們，從不諷刺、挖苦、歧視或惡語(yǔ)中傷，更不體罰或變相體罰，而是用自己的寬容和真摯的愛(ài)去教育他們、鼓勵(lì)他們，去賞識(shí)他們的閃光點(diǎn)，做他們的良師益友。我愛(ài)學(xué)生，但是我并不放縱他們，對(duì)他們向來(lái)要求嚴(yán)格。 教師的天職是 “ 傳道、受業(yè)、解惑 ” ，而學(xué)生最看不起的就是老師的一知半解。只有得到學(xué)生的佩服，他們自然會(huì) “ 親其師 ” 而 “ 信其道 ” 。有的勤學(xué)守紀(jì)，有的厭學(xué)淘氣。寬容是一種力量，它能幫助孩子改正錯(cuò)誤，戰(zhàn)勝自我。在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，要做一名合格的班主任，就一定要花大力氣進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。為了更好的解決后進(jìn)生的問(wèn)題，我把幫差對(duì)象落實(shí)到好學(xué)生，成立 “ 好幫差 ” 小組，使差生在好學(xué)生的影響和帶動(dòng)下，成績(jī)不斷提高。連續(xù)幾年被評(píng)為校級(jí)班級(jí)管理教師。隨著時(shí)光的流逝，繁忙而豐碩的 20__— 20__年學(xué)年度的第一學(xué)期即將過(guò)去。當(dāng)我接手這個(gè)班時(shí)，我深感到肩負(fù)著一個(gè)重大的職責(zé)，如何抓好班級(jí)管理工作？帶著這個(gè)問(wèn)題，我著手制定班主任工作計(jì)劃，開(kāi)始入手工作： （一）了解學(xué)生，個(gè)別施教 俗話(huà)說(shuō)， “ 知人才能善教，善教須先知人。對(duì)表現(xiàn)差的同學(xué)幫忙查找原因，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的 “ 閃光點(diǎn) ” 和微 小的提高等，使其受到教育。在班干的作用下，構(gòu)成良好的班團(tuán)體，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步改善。再次，學(xué)生中的好、壞典型做到及時(shí)公布、及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)，考試情景要及時(shí)通報(bào)，向管理要質(zhì)量，要效果。九月份在衛(wèi)生、班文化建設(shè)、 “ 特色班 ” 評(píng)比中為優(yōu)秀。十二月份獲在校廣播操比賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。要在平凡的工作崗位中，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。班主任工作責(zé)任大、任務(wù)重，以管理代替教育、管理多于教育的方式進(jìn)行管理較之常見(jiàn)。 一、健全制度 —— 規(guī)范行為，完善提高 細(xì)化班級(jí)管理工作，是中職班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。量化管理能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀 念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時(shí)促進(jìn)良好的班風(fēng)的形成。優(yōu)良的班風(fēng)可以對(duì)學(xué)生個(gè)體產(chǎn)生 “ 久熏幽蘭人自香 ” 的強(qiáng)化效應(yīng)。（如對(duì)于那些初中畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能基礎(chǔ)較差，在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)其思想不積極的地方進(jìn)行批評(píng)，但要注意方法；對(duì)于在學(xué)習(xí)中的難處要積極鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)其進(jìn)步。） 三、關(guān)愛(ài)學(xué)生 —— 滋潤(rùn)心田，開(kāi)啟心靈 熱愛(ài)學(xué)生是班主任做好班級(jí)管理工作的前提和起點(diǎn)，師愛(ài)是滋潤(rùn)學(xué)生心田的甘泉，是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，是連接師生情感的紐帶。 “ 桃李不語(yǔ)，下自成蹊 ” ，在教育工作中，（對(duì)學(xué)習(xí)、生活有困難的學(xué) 生要以教師的多重角色實(shí)施管理）班主任要以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。教師只有對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情，學(xué)生才能 “ 親其師，信其道 ” ，自覺(jué)愉快地接受班主任的教 導(dǎo)。如，可通過(guò)以著裝、發(fā)型、儀態(tài)以及熱情洋溢的開(kāi)場(chǎng)白體現(xiàn)了自己德、才、學(xué)、識(shí)，讓學(xué)生有了初步信服的開(kāi)始。作為教師能否激發(fā)他們集體建設(shè)目標(biāo)的認(rèn)同感、責(zé)任感和使命感，能否調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，很大程度取決于班主任自身的心理投入。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)和嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，要做到工作到位，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，搞好班級(jí)建設(shè)，加大心理投入，做好思想建設(shè)。 一、深化思想教育。讓學(xué)生更好的理解思想品德教育。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。 三、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。 （ 1）、我在工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不好的苗頭后，就及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，盡快將錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。 要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。 加大鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)力度
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