幼兒園園長(zhǎng)跟崗研修總結(jié)心得7篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)教育，對(duì)幼兒教育方面一竅不通，從事幼兒教育工作已有一年多了，自己從沒(méi)想過(guò)要當(dāng)幼兒園教師，也許是與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有關(guān)吧。我牢牢地記住這番話(huà)，每當(dāng) 我走到教室門(mén)口時(shí)，我就告誡自己：一定要以飽滿(mǎn)的熱情，打起十二分精神投入到教育教學(xué)工作中去，面帶微笑接待小朋友們 ?除此之外，我還學(xué)到很多護(hù)理幼兒的方法，有關(guān)幼兒傳染病的預(yù)防方法 ?? 千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句 “ 謝謝 ” ，謝謝高培的老師們，謝謝園領(lǐng)導(dǎo) ? 俗話(huà)說(shuō)：養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園 保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。幼兒教 師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。 培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。需要老師通過(guò)多種渠道來(lái)了解孩子的家庭背景，不管是私下的還是通過(guò)別人，對(duì)于孩子的個(gè)人材料是不能夠隨意向外人訴說(shuō)的，這是老師的原則。所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的幼兒園，老師隨時(shí)要注意自己的言行舉止。只要是能夠想到的東西盡管是成功的或者是失敗的，都要大膽的嘗試一下，才會(huì)有進(jìn)步的空間。 我班的兩個(gè)老師，剛畢業(yè)出來(lái)的那個(gè)就相對(duì)比較辛苦，早上早早的去到孩子午睡的時(shí)候才能夠回去，在手工制作上我是感覺(jué)她做的比較多，而且在決定事情上都取決于那個(gè)來(lái)了比較久的老 師。但是也有的很樂(lè)意配合的，還出現(xiàn)從眾的現(xiàn)象。一般情況下，幼兒園中的教研組都是按照帶班規(guī)律組建的，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，只是限于本組內(nèi)成員和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，兩組教師一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有。這種形式調(diào)動(dòng)起了每位成員參與的積極性，避免了只有個(gè)別教師發(fā)言的機(jī)會(huì)。反思一下，其實(shí)每位教師都有自己長(zhǎng)處，能力和潛力都有可挖掘之處，只是我們沒(méi)有給她們機(jī)會(huì)罷了。董旭花教授運(yùn)用皮亞杰的 “ 同化 ” 與 “ 順應(yīng) ” 理論向我們闡釋了 “ 區(qū)域游戲 ” 和 “ 區(qū)域認(rèn)知 ”的區(qū)分，啟發(fā)我們不管什么活動(dòng)，只要 “ 同化 ” 大于 “ 順應(yīng) ” 就是游戲； “ 順應(yīng) ” 大于 “ 同化 ” 就是認(rèn)知。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。不過(guò)這就是中班的孩子。 二、愛(ài)心 要做好班主任工作的首要條件 是 1：擁有良好的心態(tài)； 2：對(duì)班主任工作的熱愛(ài)，只要對(duì)這項(xiàng)工作具有積極的熱情，才能把班主任工作做好。另外，我通過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的 39。 上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專(zhuān)題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將 游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的?；仡櫸覀兊呐嘤?xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能 夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情！同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力 ?? 在培訓(xùn)中，看了幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能
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