【正文】 擇了教師這個(gè)偉大又平凡的職業(yè)。 20__年 9 月 16 日，我第一次來(lái)到 __小學(xué)這個(gè)大家庭，成為 __小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文老師。我想在座的各位老師針對(duì)不同的學(xué)生肯定有一套自己的切實(shí)有效的方法。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生的注意力集中于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，并積極的迎接學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。但是以獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔。我把全班同學(xué)分成了六個(gè)小組，每組 4— 5 名同學(xué)，選拔一名語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀、各方面能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)，各個(gè)小組組內(nèi)同學(xué)推薦一名同學(xué)負(fù)責(zé)背誦，一名同學(xué)負(fù)責(zé)聽(tīng)寫(xiě)，這樣基本上每個(gè)同學(xué) 都能參與進(jìn)來(lái)。在課堂教學(xué)中，我盡量要求自己做到一下幾個(gè) 方面： ，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。 。 總之，到 __小學(xué)任教一年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫助下，教學(xué)方 法得到了很大改進(jìn)，自身素質(zhì)得到了很大提高。 說(shuō)實(shí)在話(huà)，今天，作為一名選手到這里參加 “ 爭(zhēng)做四有教師 ” 的演講比賽，我真的感到非常激動(dòng)，但同時(shí) ,我也感到深深的不安 ,因?yàn)榻裉?，站在我面前的，是你們，是那么?優(yōu)秀的老師 !而我，只是一個(gè)平平凡凡的小學(xué)教師。不要說(shuō)到學(xué)校的路途筆陡崎嶇，就是校舍也成了高度危房而無(wú)奈地拆掉了。 2024 年，正趕上縣寄宿制學(xué)校工作啟動(dòng)。 2024 年，通過(guò)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行普訪(fǎng)，我發(fā)現(xiàn)了班上的尹 __同學(xué)一直與其爺爺奶奶居住在不過(guò)三五平方的出租屋里，吃的、住的，都擠在一起，學(xué)習(xí)環(huán)境極為糟糕。“ 校訊通 ” 走進(jìn)校園時(shí)，我又向移動(dòng)公司申請(qǐng)，使小尹同學(xué)家獲得免費(fèi)使用 “ 校訊通 ” 的優(yōu)惠 。為此，工作中，我時(shí)刻都在提醒自己，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，要做一名能夠順應(yīng)新時(shí)代的老師。正因?yàn)槿绱?，在?lái)到杏小幾年里，在省州縣各級(jí)各類(lèi)比賽中，我也先后獲得了一定的成績(jī)。在教育的路上，我默默地重復(fù)著一句話(huà)：靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，用 “ 四有教師 ” 的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一名平凡的好老師。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。 如果把教育事業(yè)比作一棵大樹(shù)，那么對(duì)崗位的熱愛(ài)就是它的樹(shù)根。 如果說(shuō)教育源于愛(ài)，那么它還基于一份責(zé)任。我一直以教師的職業(yè)道德要求自己，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率。 我愛(ài)學(xué)生，尤其關(guān)愛(ài)學(xué)困生，常常利用課余時(shí)間，陪他們聊天，打開(kāi)他們的心扉，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，再注入知識(shí)的清泉。 如果把教育事業(yè)比作一棵 大樹(shù)，那么奉獻(xiàn)就是它的枝干。挽救一個(gè)生命，就是挽救一個(gè)幸福的家庭，我認(rèn)為我的付出非常值得，我用切實(shí)的行動(dòng)來(lái)告訴大家， 奉獻(xiàn)是快樂(lè)的，也是幸福的 ! 居里夫人有句名言： “ 人類(lèi)也需要夢(mèng)想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無(wú)私的發(fā)展，因而不能注意自身的物質(zhì)利益。如果你恨一個(gè)人，也讓他去從事教育吧。原來(lái)，在教育的世界里，有著冰火兩重天 。直到那一次，迎面走來(lái)的學(xué)生微笑著招呼， “ 金老師，您好 !” ，我看到，這就是幸福的笑臉 。毋庸置疑，教師的愛(ài)是教育事業(yè)中的陽(yáng)光、空氣、土壤、水分，只有發(fā)自?xún)?nèi)心地釋放才能切實(shí)體會(huì)到作為一名教師的幸福。教師的愛(ài)很深沉，它就是那不折不扣的糾錯(cuò)。那是一次美術(shù)課的作業(yè)，一把卡紙做的小靠椅。 但是在一次次貼心的交談中，在一次次夸張的表?yè)P(yáng)中，這個(gè)學(xué)生慢慢地改變了。細(xì)小的舉止，生本的理念，都是帶領(lǐng)我們走向師生和諧的航標(biāo)。但在樓梯口遇上了我們老師，她微笑地和我打招呼，那微笑甜甜的、很燦爛，我的心情似乎也好了很多。走近學(xué)生，我們更要走向?qū)W生。她很普通，但她總能夠理解我的想法，總能體會(huì)到我的情緒。 當(dāng)我們的學(xué)生在教師這樣的感同身受的引導(dǎo)下成長(zhǎng)，我們能不感到幸福嗎 ?和諧的師生關(guān)系需要開(kāi)啟師生雙方的心靈，李鎮(zhèn)西老師說(shuō)以心靈贏得心靈。依稀還記得和學(xué)生一起談?wù)?“ 馬小跳 ” 的場(chǎng)景，師生開(kāi) 懷暢談，在思維的火花中撞擊 。 職業(yè)教師的演講稿 7 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好 !今天我演講的題目是《捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去》。 彈指一揮間，近十年過(guò)去了。如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì) 。而四中正是我實(shí)踐夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自己的新天地。雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。在播種知識(shí)的寬闊領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使 它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到 “ 身正 ” ，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。 古人 云：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆文章 ! 而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往 。 謝謝大家 ! 職業(yè)教師的演講稿 9 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好 !對(duì)于 “ 美 ” ，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么教師的 “ 美 ”是體現(xiàn)在哪里呢 ?又該如何成為這眾多教師之中的 “ 最美 ” 教師呢 ?我認(rèn)為想要成為一名合格的，優(yōu)秀的，甚至最美的教師，需要做到以下幾點(diǎn)： 一、具有強(qiáng)烈的責(zé)任心 作為一名教師，每天面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒(méi)有沾染任何不良習(xí)氣和惡念，作為給他們傳授知識(shí)和建造世界觀的教師，在這時(shí)扮演著一個(gè)極為重要的角色。 二、做事要細(xì)心 教師每天面對(duì)著一個(gè)有著數(shù)十人的班級(jí)，每個(gè) 學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，有著各自的問(wèn)題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。讓他們能夠在心理發(fā)育上，更加健全，而這也是新時(shí)代的教師應(yīng)該關(guān)注一個(gè)重要教育內(nèi)容。讓學(xué)生找到正確的人生方向，得到愛(ài)，懂得回報(bào)愛(ài)。特別是在我們的教育教學(xué)中，會(huì)遇到各種不同類(lèi)型、不同 性格的孩子，但是對(duì)于一名人民教師而言，沒(méi)有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的老師。教師，我所從事的崇高職業(yè) 。那時(shí)的竇桂梅就像身邊一股觸手可及的涓涓清泉，滋潤(rùn)著我要做一名教師的心田。她用自己富有個(gè)性的教學(xué)，獨(dú)特而鮮活的思想，引領(lǐng)我從日常教學(xué)的細(xì)節(jié)中，去感悟教育的真諦。 要守住自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，守住，守住，再守住，然后往深里去做。這是 __質(zhì)樸的話(huà) 語(yǔ)。 這一切，成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂(lè)地生活、工作、學(xué)習(xí)著。 我將全身心投入我的工作。即使非常辛苦，我也將堅(jiān)定不移地實(shí)