【正文】 祖國的花朵，三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。教師無小節(jié)，處處作表率 ” 的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。 以上是我個人的學習總結。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。 學校利用政治學習時間，組織教師觀看了《先進教師事跡》錄像。此外學校要求教師結合自己在師德方面存在的問題有針對性進行自學，并寫出千字文師德體會，同時，還參加了 “ 師 德師風建設 ” 網上論壇活動。就必須要加強職業(yè)道德修養(yǎng)，具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。嚴格要求自己堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。保持一顆平常心，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，業(yè)余時間不搞有償家教，不接受家長送的禮物。我時刻提醒著自己謹記這 12 個字，并告訴自己用愛心、耐心、關心、細心和熱心，才會贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴。我讓他們感受到老師在了解他們的內心世界，在尊重他們的感受，孩子們的心也在悄悄貼近老師的心。 三、學無止境，任重道遠 作為一名合格的教師，必須學識淵博，口齒伶俐，德才兼?zhèn)?。因此，在平時的工作中，我努力滲透德育，比如，結合語文學科，挖掘教材中的德育素材，適時滲透；在校園文化活動以及班級活動中及時滲透；抓住班級事件滲透等，除此之外，經典誦讀也是使學生明志的有效途徑之一，我鼓勵孩子們積極閱讀，從中汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。校長主抓教師思想教育，教導主任主抓教師業(yè)務理論學習，德育主任負責教師職業(yè)道德修養(yǎng)，分工明確，職責到人，領導班 子團結合作協(xié)調有力，學校師德師風建設工作開展的豐富多彩。學校開辟了學校廣播、師德專欄，及時報道學校開展活動的動態(tài)，營造和烘托了師德師風主題教育活動的氣氛，擴大了活動的影響，也贏得了社會和家長的良好口碑。 ，開展系列教育活動。一方面我們加強教學常規(guī)的管理，從備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學行為，要求教師每節(jié)課都要上合格課，力爭上優(yōu)質課，緊緊抓住課堂教學這個主陣地，把 “ 崗位練兵大比武活動 ” 常態(tài)化，進取開展課堂教學創(chuàng)新大賽，讓教師們在日常的教學行為中提高自我的教育教學本事。 五、下階段的打算 。 校園教師師德師風學習總結【篇 5】 在開展師德師風學習的基礎上，我結合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認識。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為： “ 學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。當我看到同學們有的成了技術熟練的會計，有的成了獨當一面的廠長，有的成了給農民們排憂解難的農業(yè)技術員，有的成了醫(yī)術不凡的年輕醫(yī)生，有的和我一樣踏上了教育崗位 ?? 我漸漸從內心體會到了桃李滿天下的快樂。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。 校園教師師德師風學習總結【篇 6】 在本任職期間，牢抓個人師德指導思想：以教育法律、法規(guī)為準繩，以安全穩(wěn)定為基礎，以塑造教師良好形象為方向，以關注孩子生命為己任，以關心孩子成長為目標，在不斷充實、完善自我?guī)煹滦摒B(yǎng)的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。 五、為學生傾注所有的愛心 作為一個教師，愛心最重要。但是，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下： 教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。 但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦？不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰 影。師愛是偉大的、神圣的。對學生不嬌慣、不溺愛。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互 探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。