微課圓的認(rèn)識-預(yù)覽頁
【正文】 教師請兩個學(xué)生一同在黑板上徒手畫圓，然后請同學(xué)們評一評（ 3個人）誰畫的圓好呢？ ?? 師生認(rèn)為用工具畫圓才能畫得好。學(xué)生畫圓： ； 畫圓。 [教師放手讓學(xué)生在動手操作中探索，在探索中發(fā)現(xiàn)新知，培養(yǎng)探究能力。 在操場上，體育老師在地上畫了一個大圓，給同學(xué)們做游戲。如學(xué)生點到 “ 圓心 ” ，師評說： “ 你很有雄心，喜歡別人圍著你轉(zhuǎn)，將來必成大器。 ”?? 這樣教學(xué)，生動有趣，其樂無窮，激勵性強(qiáng)，學(xué)生樂學(xué)，學(xué)得輕松愉快、積極主動。 教師提出學(xué)習(xí)活動要求：先獨立進(jìn)行，再分組交流。（填寫學(xué)習(xí)卡） 學(xué)習(xí)卡 名稱 意 義 用字母表示 在同圓（ ）里 條數(shù) 長度 直徑與半徑的關(guān)系 直徑 半徑 ② 重點請學(xué)生說明你是怎樣發(fā)現(xiàn)的，展示發(fā)現(xiàn)的過程，讓同學(xué)們評價。 [課本第 87頁 “ 做一做 ” （略） ] （每兩個學(xué)生一組）：你說直徑長度，我答半徑長度；你說半徑長度，我答直徑長度。讓學(xué)生在自主探究中自我發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)生的主體性作用得以充分發(fā)揮。（課本 第 87頁） ② 學(xué)生操作：用圓規(guī)畫圓。 [適時板書：（即半徑） （即圓心） ] ④ 操作表演，全班共賞。） C．體育老師在操 場上的圓怎樣畫？（學(xué)生討論，全班交流。 教師：一個圓很美，大小不同的圓在一起組成美麗的圖案更美。本節(jié)課教師通過創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅 、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)活動。如讓學(xué)生剪、折、畫、量、議、找 ?? 多種感官參與活動，可培養(yǎng)學(xué)生的動手、實踐能力，學(xué)會探索的方法。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1