最新化學(xué)教師個人總結(jié)【5篇】-預(yù)覽頁
【正文】 ，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 二、加強化學(xué)用語的教學(xué) 元素符 號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具，也是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。 三、加強實驗教學(xué) 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。 四、存在的問題： 就化學(xué)科來說，上學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少，學(xué)生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練 ?；瘜W(xué)是九年級新開的學(xué)科，也是中考必考科目，直接影響到學(xué)生的升學(xué)。 一、化學(xué)老師要扎實提高專業(yè)知識，形成良好的專業(yè)素養(yǎng)。比如說，當(dāng)學(xué)生問你一些簡單的問題你卻解答不出來，學(xué)生就會認為老師不行，恨屋及烏，從而對本科目失去興趣。 二、向課堂 40 分鐘化學(xué)教學(xué)要效率。其次，在授課過程中，化學(xué)老師要思路清晰，語言表達準(zhǔn)確，突出重點，辨析易錯點、攻破難點。在具體的化學(xué)教學(xué)中、在各班級具體事務(wù)的決策上，師生應(yīng)該共同討論，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，獨立思考，提出自己獨到的見解，積極發(fā)揮學(xué)生的主動性。輕易地傷害學(xué)生的自尊心，意味著扼殺人才 。 “ 人無完人，孰能無過 ?過而改之，善莫大焉 ” ，這是古圣人的見解。 總之，一年來我不管教給學(xué)生知識，而且也教給他們做人做事。 二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng) 設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向 40 分鐘要效益 。 在繁忙的日常教學(xué)工作時，我與正芳老師一起到昌江中學(xué)聽課取經(jīng)。每次月考兩個班的成績均在年級前面。我們將本著 “ 勤學(xué)、善思、實干 ” 的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 一、繼續(xù)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和化學(xué)教材。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。在實驗探究中獲得知識，掌握技能。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能 “ 重結(jié)論，輕過程 ，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析 ” 。 六、選用輔助資料，提高中考復(fù)習(xí)質(zhì)量。 八、存在的不足和努力方向 存在的不足是，學(xué)生掌握的化學(xué)知識不牢，實驗探究能力較弱，運用化學(xué)知識的能力較弱，中考及格率不高。自 8 月份進入高三以來，我充分認識到高考化學(xué)總復(fù)習(xí)是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)的復(fù)習(xí)效果將直接影響高考成績。 因此開學(xué)初化學(xué) 備課組全體老師一起在理清復(fù)習(xí)的思路的前提下，研究制定了詳細的計劃，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定了良好基礎(chǔ)。每周堅持至少 4 次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋 。所以我首先認真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。 而在具體講解資料習(xí)題時，先將習(xí)題進行分類，然后選 擇典型題進行重點講解、分析。 其實，在課堂上學(xué)生只注重了聽，而沒有消化的過程。 積極學(xué)習(xí)各種知識，給自己充電。為此，在高三化學(xué)教學(xué)過程中，要不讀鉆研，始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系： 。 四、及時總結(jié)，落實反思 高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散、亂和知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
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