【正文】 幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。 五、意見與建議 實習期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點： (1)表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。 (5)與教師的交流顯得有些少。 實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。 實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。 20__年 _月 _日我懷著欣喜的心情來到了 __幼兒園進行為期一年的實習生活，這次實習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒 的教師。在學校的四年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經(jīng)驗。 “ 幼兒園老師 ” ，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標 ?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒， 了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標，把教育與實踐較好的結合起來。 二、實習的內(nèi)容與過程： 在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在中班。 尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當?shù)膸椭椭笇В龠M幼兒的全面發(fā)展。通過一年的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式： 1 啟發(fā)式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。這種傳統(tǒng)的習慣和結構有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事 !看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我興的一件事了。這個時候才知道，其實幼師還是很好當?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下 .而我們也隨著時間的流走一點一點的成長 .而曾經(jīng)的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟 .也許這正是成長的代價。短短兩個月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多，感受了 許多，成長了許多。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級，這是一個二年級的班級，認識了 48 個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。 前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極 大的幫助。組織學生出了一次 “ 安全文明歌 ” 的黑板報 。 初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會： 重視學生安全，安全第一位 在小學階段，學生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學生。無論是學習上，還是生活上，指導老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個 孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。上課是教學工作的重點。由于各種原因，客觀的、主觀的，實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。而在同行中，她向其他老師學習數(shù)學課堂上的邏輯性、條理性和 善于培養(yǎng)學生的邏輯思維，使學生形成清晰的數(shù)學思維，向資深的老師學習知識點的處理和重難點的把握，向新老師學習優(yōu)秀的教學設計。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學習其他老師的優(yōu)點。在教學《統(tǒng)計》時，我先聽了指導老師的課，在還沒吃透教材的情況下，我就簡單地模仿指導老師的教法，將指導老師的課生搬到班上，結果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，許多細節(jié)處理不當，條理不清晰、教學重難點沒有把握好，教學銜接不流暢，聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強，學生并沒有掌握好，更不用說以后他們怎么靈活運用到現(xiàn)實生活中去。知道這課教學內(nèi)容是什么，教學的重難點又是什么，結合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學時才會有清晰的思路。這堂課花了比較多的時間準備，指導老師給予了比較高的評價，教學設計不錯，教學流暢，教學重難點處理得比較好，也指出了不足之處，讓我 感覺進步了不少。把依然不會的學生集中起來，再進行個別輔導，同時把信息反饋給家長，讓家長在家加強輔導，盡 量讓每一個學生都掌握好所學的內(nèi)容，讓每個學生的知識點過關。 教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個艱巨的過程，同時也 是一個終身學習的過程。 我的教育調(diào)查研究報告 題目為 “ 關于小學教師課堂語言藝術作用的調(diào)查 ” ，主要以觀察法、談話法、文獻法和對比法為主。每一節(jié)課從不用角度不同標準評價，都會存在缺憾。小學教育是一種奠基和 習慣養(yǎng)成，小學教師是引導督促的羅盤。孩子們安靜有序地入場，然后開始唱歌活躍氣氛，我又一次感動了，被這些天真可愛的童心所感動。除了老師靈活多樣的教學方法外，老師的語言表達是這一堂課的一個亮點，對學生的鼓勵性評價和積極暗示都可以增強教學效果， “ 請你來讀 !”“ 讀得準，我建議大家把 掌聲送給他 ”“ 我要聽到你的聲音 ” 等等，這樣親切的暗示讓學生感到自豪，感到學習是一件快樂的事情。在教學中，老師巧妙的過渡和提問讓這堂課緩緩進入高潮，悲哀的音樂響起，學生齊聲朗讀課文，仿佛自己就是凡卡，正在挨打、挨餓、挨凍，然后回想起在鄉(xiāng)村和爺爺一起砍圣誕 樹的快樂，與現(xiàn)在的痛苦形成對比，凡卡夢中的甜蜜希望又暗示著他悲慘的生活還將繼續(xù)。體現(xiàn)出生命環(huán)境觀中的過程性，包括體驗性、互動性、建構性原則。 一、當老師要具備的專業(yè)基本功 所謂師范，學高為師，德高為范。 二、當好老師要具備的品德和技巧 當好老師，首先要有愛，對教育事業(yè)、對學生的愛 。就連數(shù)學也不光走單調(diào)邏輯路線了，巧妙實際的締結，擴展孩子動腦思考，激發(fā)學生求知興趣，即使再難的問題也會 迎刃而解。這讓我深刻意識到，作為一名教師，要能夠靈活地控制課堂。作為師范生的我們扎實的基礎知識尤其重要，因為沒有這些，我們便不知道該從哪里著手教育這些頑皮的孩子，另外，作為教師，標準流利的普通話，工整漂亮的板書也很重要。相信這些經(jīng)歷都會為我不久后的實習打下基礎，在實習中取得更好的進展 ! 教育實習總結報告五篇 _教育實習總結報告