做最好的班主任讀書心得感想-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 紋變多了，脾氣變差了，種種跡象表明：班主任不是那么好當(dāng)?shù)?!李教授用自己的親身經(jīng)歷告訴了我答案：享受職業(yè) ,贏得尊嚴(yán) ,學(xué)生愛戴 ,同行敬佩 ,家庭幸福 ,衣食無憂 ,超越自己。 ” 他把無法預(yù)料的麻煩看成教育的魅力，成長(zhǎng)的必須，這是怎樣一種境界 !如果說過去我還對(duì)自己的全心投入和得到有過不滿的話，那么當(dāng)我懷著感受教育魅力的心態(tài)，開展工作時(shí)，我覺得一切的麻煩并不是那么面目可憎了。我們班從剛?cè)胄５牟槐豢春?，到現(xiàn)在成績(jī)已名列前茅。實(shí)際上換平時(shí)，恐怕這點(diǎn)違規(guī)我私底下說服教育就可以了，可是，這是一年一次學(xué)?；顒?dòng)，是對(duì)外證實(shí)班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，我兩天以來的形影不離和我自感兩天以來我們班上的學(xué)生良好表現(xiàn)都被一票否決了的委屈和心痛，讓我禁不住的在總結(jié)會(huì)上聲音哽咽，當(dāng)時(shí)我就強(qiáng)烈地感受到了群情激奮，大家紛紛指責(zé) “ 肇事者 ” ，我強(qiáng)烈感到肇事者的無地自容，似乎 一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就要開始，我調(diào)整情緒，從我個(gè)人的期望講到全體的付出到班級(jí)的榮辱最后到正確對(duì)待犯錯(cuò)同學(xué)的態(tài)度，我曉之以理，動(dòng)之以情，我講話時(shí)我感受到學(xué)生從未有過地認(rèn)真和專注。自此一個(gè)月了，確實(shí)我們班沒有 扣過一顆心。讀完這本書我捫心自問，我愛每一位學(xué)生嗎 ?我對(duì)學(xué)生的 “ 愛 ” 真的是無怨無悔嗎 ?李老師讓我對(duì)熱愛學(xué)生的 “ 愛 ” 有了全新而深刻的理解：愛學(xué)生，不僅僅是只對(duì)自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé)，而是 “ 對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生的負(fù)責(zé) ” 。我們班有一名學(xué)生 8**，他剛進(jìn)班時(shí)，對(duì)我充滿期待，表現(xiàn)特別積極，我也一視同仁，可不久我發(fā)現(xiàn)他每一節(jié)下課都來找我，而且重復(fù)同一個(gè)問題，被很多人認(rèn)為有點(diǎn)弱智，還常常中午在我剛休息后打電話，我感到反感了，電話我故意不接，他找我我也推辭沒時(shí)間，他也意識(shí)到我的冷落，漸漸與我 疏遠(yuǎn)，剛開始我覺得沒有什么大不了，直到一次，看到他的周記，我意識(shí)到我錯(cuò)了，他是需要關(guān)心的弱者，我口口聲聲說要愛每一個(gè)學(xué)生，可是我做到了嗎 ?那天我給這位學(xué)生立即回復(fù)了一封長(zhǎng)信，有自責(zé)有期待，當(dāng)周記本發(fā)下去以后，我不一會(huì)兒就看到他從未有過的興奮，我知道是我的回信起作用了，他還激動(dòng)地向我詢問他的筆名起的好不好。 包括我在內(nèi)，相信都不愿接手一后 進(jìn)生多的班級(jí)，而李老師卻把后進(jìn)生當(dāng)作科研對(duì)象來研究，提出在轉(zhuǎn)化后進(jìn)時(shí)享受教育的魅力。我也采取過如師徒結(jié)對(duì)，對(duì)手競(jìng)賽等方法，但我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。試想一下：全國(guó)的校長(zhǎng)當(dāng)中 (包括副校長(zhǎng) )有幾個(gè)是做了行政工作后，還主動(dòng)要求當(dāng)班主任，又是甚至是三個(gè)班的班主任工作。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。我深深知道：做一名人民教師，多一些書生氣，多一些書卷 氣 。讀懂社會(huì)，讀懂教育，讀懂學(xué)生，讀懂自己。永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對(duì)你的學(xué)生說話 。 ,這就是我獻(xiàn)身教育的原動(dòng)力 . ,贏得尊重 ,學(xué)生愛戴 ,同行敬佩 ,家庭幸福 ,衣食無憂 ,超越自己 .. ,不要斤斤計(jì)較 ,同行之間要互相欣賞互相敬佩 ,只有生活在這樣的人文環(huán)境中 ,我們才會(huì)幸福 . 我的教育理想：為現(xiàn)代化中國(guó)培養(yǎng)真正的公民 ! 生活閱歷賦予我們成熟 ,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)賦予我們練達(dá) ,文化知識(shí)賦予我們修養(yǎng) ,人生挫折賦予我們機(jī)智 ! 用孩子的眼睛去觀察 ,用孩子的耳朵去傾聽 ,用孩子的大腦去思考 ,用孩子的興趣去探尋 ,用孩子的情感去熱愛 ! 教育雜感所需要的，首先不是寫作能力，而是思考習(xí)慣。 做最好的班主任讀書心得感想篇 3 做班主任的，總感覺自己有很多的欠缺，卻不知道如何去彌補(bǔ)，認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書，解決了我很多的困惑。我們班主任早來晚歸，可以說事無巨細(xì)，但有時(shí)，還出現(xiàn)難以預(yù)料的難題。給我的管理帶來的麻煩真是從未間斷過，我牢記蘇霍姆林斯基說過的 “ 每個(gè)人都有一顆成為好人的心 ” ，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生，無論多么調(diào)皮甚至搗蛋，他都有一顆成為好人的心，都是可塑之才。 如果說，成績(jī)的進(jìn)步帶來的更多是功利和虛榮，那么注重情感投入，寬嚴(yán)有度，抓住教育契機(jī)，做足文章，才真正讓我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。許多學(xué)生都深有感觸地說：雖然我們失去了榮譽(yù)，但我感覺我們班凝聚力更強(qiáng)了。 有一位詩(shī)人曾經(jīng)這么說過：生活是黑暗的，除非有了渴望 。經(jīng)過多年的磨礪 ，學(xué)生們確實(shí)也一次次感動(dòng)著我，讓我真切領(lǐng)悟到 “ 惟有班主任，才能真正學(xué)心相印 ” ，才能真正領(lǐng)略到 “ 人學(xué) ” 的美麗。但我們可以立足平凡的崗位，從本職工作做起，從身邊小事做起，為延邊的光輝的未來涂抹上最亮麗的色彩 ! 做最好的班主任讀書心得總結(jié)
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