大學(xué)生假期返家鄉(xiāng)社會實(shí)踐報(bào)告范文5篇-預(yù)覽頁
【正文】 養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力。 現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動手能力以及與他人的交際能力。 返家鄉(xiāng)社會實(shí)踐報(bào)告 2 時光流逝之快，轉(zhuǎn)眼間我的大學(xué)生活就已經(jīng)過去了一年了，仿佛自己昨天才剛剛高考結(jié)束，仿佛昨天還是高中生活。 我的家鄉(xiāng)在臨沂，這是一所專門培訓(xùn)美術(shù)高考的畫室，也是我曾經(jīng)揮筆拼搏的地方，它從以前的小地方搬進(jìn)了縣城，條件變好了，但老師們還是一樣親切，雖然有些熟悉的面孔離開了，但看到學(xué)弟學(xué)妹們認(rèn)真畫畫的樣子，我就仿佛看到了曾經(jīng)自己和伙伴。輔導(dǎo)他們時還是有一定的困難的，因?yàn)槲抑离m然知道怎么去畫，但是我有時不會用語言去表達(dá)出來傳授給他們，看到同學(xué)小心翼翼地畫筆觸時，我會去親自幫他們改畫，并和他們溝通，讓他們看到筆觸的畫法，和他們講擺動筆觸時要大膽、放松以及多動腦，即使有時語言組織能 力不夠，我還是想盡辦法去表達(dá)出來幫助同學(xué)們。其實(shí)，在這期間我一直沒有拿他們當(dāng)我的學(xué)生，而是當(dāng)朋友一 樣相處，畢竟我沒比他們大多少，下課時我也經(jīng)常和他們聊聊天、打打游戲，積極與他們交流，融入到他們當(dāng)中去。輔導(dǎo)學(xué)生的同時我也是一個學(xué)生，有一些東西也需要請教他們，三人行必有我?guī)煛? 我的家鄉(xiāng)東村是武鄉(xiāng)縣城附近，依靠縣城，交通相對要方便點(diǎn)，這幾年來在縣、村領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，交通得到了很大的改善，寬闊的馬路，晚上街頭的也 有了明亮的路燈，自己上學(xué)時的黑乎乎的還要爸媽出來接的日子一去不復(fù)返了 !村里人的生活也得到了很大的改善，夏日的晚上，在公路前面的小公園里村民們學(xué)起了跳舞，家長對孩子們學(xué)習(xí)受的意識也有了很大的提高，暑假期間，有條件的送孩子上培訓(xùn)班之類的，培養(yǎng)孩子的興趣、業(yè)余。但孩子們那對學(xué)習(xí)特有的熱情和認(rèn)真把我深深的感動了。我教孩子們一些日常簡單的口語對話，同時涉及一些簡單的奧運(yùn)名詞。在奧林匹克精神中，人文內(nèi)涵是不朽的底蘊(yùn)。村委舉辦的此次活動以 “ 綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn) ”為重點(diǎn)，傳承奧運(yùn)理念，積淀奧運(yùn)文化，激發(fā)廣大人民群眾關(guān)注 奧運(yùn)、參與奧運(yùn)的熱情，使奧林匹克精神得到更大程度的普及，從而進(jìn)一步發(fā)揮大家志愿服務(wù)在構(gòu)建社會主義和諧社會中的積極作用。二也能照顧到家，不用在為家人 擔(dān)心，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，同樣也很好的改善了生活。但是還有一大部分人的觀點(diǎn)還是沒有得到改變。我國城鄉(xiāng)的巨大差異造成了教育觀念上一個極其偏激的錯誤。 這種人才流向并非只存在于農(nóng)村和城市之間，也同樣存在于小城市和大城市之間，落后 地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)之間，以至于我國的西部和東部之間及國內(nèi)和國外之間。我印象中的 ____，固然有晉北鎖鑰之稱，可是發(fā)展卻極其落后，單從破舊的街道與臟亂的秩序上就可見一斑，就說晉北鎖鑰這個牌子的懸掛地 北城門樓吧，雖然我很少從這里路過，可印象中店商小販橫七豎八，本就街狹路窄的小巷更顯擁堵不堪，垃圾遍地污水橫行， 簡直如入鮑魚之肆 。 其次便是忻州的重頭戲，也是近幾年忻州變化最為顯著的地方 忻州市 7451 重點(diǎn)工程了。三縱：蘆芽山路、傅山路、云中山北路，另外還有和平街西拓及元遺山路北拓 。從雁門大道 (也即云中山路 )一路往北，就來到了雁門橋 (也即云中山路橋 )，雁門橋?qū)⒀汩T關(guān)古城墻的記憶與符號融入此橋的設(shè)計(jì)，橋頭堡以雁門關(guān)長城峰火臺為原型，欄桿設(shè)計(jì)上也沿襲了城墻的造型。外傾的主 拱和內(nèi)傾的副拱，豐富了橋面空間，空間變化的拱肋動感十足，簡潔大氣，表現(xiàn)出極強(qiáng)的現(xiàn)代氣息，無論從何角度看去都似展翅的鯤鵬，大概寓意著忻州在發(fā)展的道路上越飛越高吧 。云中河景觀帶設(shè)計(jì)了康體濕地段、行政中心段、宜居濱水段等三大功能區(qū)，依托場 地本身及周邊的自然山水及景觀資源，借山、理水、榮城、育林，因地制宜，架構(gòu)起山、水、城、林、的點(diǎn)線面有機(jī)整體、實(shí)現(xiàn)城市與濱水區(qū)的綜合銜接 。是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。忻州在黨的堅(jiān)強(qiáng)正確領(lǐng)導(dǎo)下，一步步走向了繁榮、走向了富強(qiáng)，以小見大，我們有 理由相信，我們的國家也一定能夠?qū)崿F(xiàn)民族復(fù)興的偉大中國夢，更加富強(qiáng)、更加文明、更加民主、更加和諧 !社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，我將不懈奮斗，投身到偉大的強(qiáng)軍實(shí)踐中去，矢志強(qiáng)軍夢想，爭做紅色傳人 ! 返家鄉(xiāng)社會實(shí)踐報(bào)告 5 社會實(shí)踐是每一個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過暑假的社會實(shí)踐，讓自己找出自身狀況與社會實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識，能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理適應(yīng)期。我曾在雜志上讀過這句話：那有什么歲月靜好，不過是有人替你負(fù)重前行。 大學(xué)生假期返家鄉(xiāng)社會實(shí)踐報(bào)告
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