5企業(yè)安全生產(chǎn)金點(diǎn)子-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 練、組織觀摩和啟發(fā)教育等多種方式對(duì)員工進(jìn)行有針對(duì)性的安全教育，提高班組日常安全教育的質(zhì)量，對(duì)于消除事故隱患，杜絕事故發(fā)生可以起到事半功倍的作用。 同時(shí)，在宣傳教育內(nèi)容上要以宣傳安全 生產(chǎn)的法律法規(guī)、安全生產(chǎn)的基本常識(shí)要求為主，既要宣傳安全生產(chǎn)的好人、好事、好做法，也要曝光違章行為。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要以對(duì)員工高度負(fù)責(zé)的精神，自 覺扎實(shí)地抓好安全生產(chǎn)工作，牢固樹立責(zé)任意識(shí)，把 “ 要我安全 ” 變成 “ 我要安全 ” ，真正做到警鐘長(zhǎng)鳴、長(zhǎng)抓不懈。 有違安全生產(chǎn)的各種因素 ，查出企業(yè)在生產(chǎn)活動(dòng)中存在的不安全的隱患，便于采取有效措施給予及時(shí)處理，從而防止事故發(fā)生，保證安全生產(chǎn)。 三、持續(xù)跟進(jìn)，不斷改善。 除以上幾點(diǎn)外，企業(yè)還可通過舉辦群眾性的 “ 防范隱患安全工作 ” 研討會(huì)、設(shè)立 “ 安全進(jìn)言 ” 獎(jiǎng)、定期評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)安全生產(chǎn)工作標(biāo)兵、把能否完成安全任務(wù)作為一項(xiàng)指標(biāo)納入到員工的績(jī)效考核與員工的獎(jiǎng)金掛鉤等方法，充分調(diào)動(dòng)員工參與安全生產(chǎn)工作的積極性。因此搞好預(yù)防安全生產(chǎn)事故不僅需要一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)的過程，還更需要我們每個(gè)人的積極參與和共同努力。著重對(duì)經(jīng)常需要借調(diào)人員進(jìn)行協(xié)助作業(yè) 的崗位進(jìn)行分析，并與人資部商量人員的適當(dāng)補(bǔ)充?，F(xiàn)在班組生產(chǎn)壓力大，且班組缺乏活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，出現(xiàn)了上班大家悶頭搞生產(chǎn)，回家大家聯(lián)系較少的現(xiàn)象，團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)凝聚力呈下降趨勢(shì)。提兩點(diǎn)關(guān)于安全生產(chǎn)的建議： 加強(qiáng)安全生產(chǎn)法的學(xué)習(xí)力度，提高職工安全意識(shí)現(xiàn)狀。 預(yù)期成果。 建議。通過真實(shí)案列教育和主動(dòng)接受安全知識(shí)的方式，職工學(xué)習(xí)安全、理解安全的能力和覺悟?qū)⒋蟠筇岣?，自覺遵守安全的意識(shí)也會(huì)增加。老一輩革命家為了民族的解放，人民的幸福而灑下熱血?！犊嗖? 花》、《山菊花》、《南洋漂流記》、《紅日》這些革命書籍充分反映了共產(chǎn)黨人為了人民的幸福拋頭顱、曬熱血的革命主義獻(xiàn)身精神。紛飛的硝煙中，那頂天立地的身影；連天的戰(zhàn)火里，戰(zhàn)士們英勇殺敵 …… 革命電影真實(shí)地記錄了先輩們的英勇氣 概、英雄氣魄 …… 組織小組成員去革命老區(qū)接受心靈的洗禮。組織成員去革命老區(qū)，讓黨員的心靈得到進(jìn)一步的洗禮，這樣才能以革命熱情來對(duì)待自己的所從事的工作，更好的做到為人民服務(wù)。低年級(jí)孩子年齡小、活潑好動(dòng)、對(duì)一切都充滿熱情，但缺乏判斷好壞、明辨是非的能力，自我約束能力差。只憑嚴(yán)厲的壓服是不行的。我主要做了以下幾方面。成功就是簡(jiǎn)單的事重復(fù)做。天。 ” 故事二： 耶穌帶著他的門徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得把它撿起來。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了 18 次腰。 ”成功要付出一定的代價(jià)，但不成功是一定要付出代價(jià)的，而且不成功所付出的代價(jià)更大更慘重。越不去做就越復(fù)雜。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師， “ 珍妮，你昂起頭來真美。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ? 多快樂。組織三組人，讓他們分別沿著十公里以外的三個(gè)村子步行。 第二組的人知道村莊的名字和路段，但路邊沒有里程碑，他們只能憑經(jīng)驗(yàn)估計(jì)行程時(shí)間和距離。 ” 大家又振作起來加快了步伐。 通過以上各種不同形式的講述故事，使我班每一個(gè)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，懂得了許多道理。表現(xiàn)突出的小組被評(píng)為優(yōu)秀小組，每組加 50 分，其他小組中表現(xiàn)突出的同桌加 20分，課堂作業(yè)得 “ 優(yōu) ” 的每人次加 10 分。例如，同樣是學(xué)生的作業(yè)問題，在教師不同的語言作用下出現(xiàn)了截然不同的結(jié)果。然而，您的那句話，卻深深震撼了我。老師，我感激您，哪怕僅僅只為了那句話。 ” 第二個(gè)例子就發(fā)生在我身邊：同事的兒子上小學(xué)六年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。希望某些同學(xué)引以為戒，下次我決不放過。 同學(xué)聽得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請(qǐng)你回答。做： 不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起。注意力真集中。 1你真行。知識(shí)真豐富。 1你真聰明。 你今天進(jìn)步真大。 2真是好樣的，你的作品真的是非常出色。 2堅(jiān)持到底就是勝利。 努力爭(zhēng)取，老師相信你們是 最棒的。 三、運(yùn)用激勵(lì)法的效果： 激勵(lì)教育法在我們班開展一年了，經(jīng)過一年的探索，我們班的學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，養(yǎng)成積極上進(jìn)，避免了學(xué)生違 紀(jì)違法不良品行的形成，自覺守紀(jì)的好習(xí)慣；提高了學(xué)生的成績(jī)和學(xué)習(xí)的熱 第 18 頁(yè) 共 19 頁(yè) 情；學(xué)生之間養(yǎng)成了積極的合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 激勵(lì)學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生并不是一味討好學(xué)生，也不是說不能批評(píng)學(xué)生，更不是當(dāng)學(xué)生在你面前抱怨其他老師、抱怨學(xué)校、抱怨社會(huì)的時(shí)候隨聲附和。這種心態(tài)可能會(huì)使他們最后去孤立這位同學(xué)，結(jié)果會(huì)適
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1