公開課《小小少年》教案-預覽頁
【正文】 此在發(fā)聲練習中讓學生初步感受。 “那大家都有些什么樣的煩惱呢？” 生答。 。” 生完整聽歌曲 2 次 “老師想唱一唱了，同學們翻開書的第 36 頁，認真聽，老師唱到哪里大家就用手指到哪里。 不是 “本來這個少年和其他孩子一樣無憂無慮，快快樂樂 ，但是隨著時間飛跑，年歲由小變大，他的煩惱增加了。”（師貼旋律） （播放歌譜版《小小少年》第一部分范唱） 生聽第一部分第一段 4 次 “請看黑板，找一找哪幾句的歌詞和旋律是一樣的啊？”生答?！? “好了，同學們跟著老師的伴奏 輕聲唱 一唱。 或“ 老師來給大家挑一挑小問題。 眼望四周陽光照，但愿永遠這樣好，在黑板上畫旋律線，用唱‘ u’解決，并以手勢提醒，師給予表揚。我們再來唱一下，小。 很。 “同學們唱得真不 錯。 。同學們一邊聽一邊默唱，只動嘴巴，不出聲?！? 生唱?！埃ú⒂谩?u”唱，手勢提醒，再填歌詞。 。 師畫苦臉表情 “請同學們帶著表情唱一唱。 生唱歌曲第二部分高聲部 3次 “老師想唱一下了。 不是 “那是什么聲部？”生答。 ?！? 師彈高聲部，唱低聲部。 “同學們耳朵真 靈，現(xiàn)在我們用‘ u39。 。 。 。 師生唱。 。 。（師鼓勵一下） 另一組生和師合作二聲部 1次 “大家是不是覺得低聲部唱起來很困難??？”生答?！? 師彈伴奏 生唱歌曲第二部分低聲部 4次 “現(xiàn)在老師想和全班同學一起合作一下了，同學們唱低聲部，老師唱高聲部，有信心嗎，“生答。 “大家表現(xiàn)不錯。“但是聽起來美不美呢？”生答。我們是小小少年，雖然會有煩惱，會遇到困難，但我們也要樂觀積極，迎難而上，成為優(yōu)秀的好少年！讓我們把煩惱拋之腦后，唱著“小小少年”走出教室吧！”
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