八下語文第五單元25課詩詞曲五首(教學課件)[1]-預(yù)覽頁
【正文】 新運動中已故亡友的懷念和對保守勢力的憤慨，表達了作者曠達的胸懷和積極進取的精神。 杜牧： （ 803～ 852）， 晚唐杰出的詩人 。為人剛直，不逢迎權(quán)貴，在仕途上不很得意。他的古體詩受杜甫、韓愈的影響，題材廣闊，筆力峭健。有 《 樊川文集 》 。 【 注釋 】 ①折戟沉沙：斷戟沒入沙中。 ⑤銅雀：臺名，魏曹操所建。 寫實 寫實 詩 歌 賞 析 折戟沉沙鐵未銷， 自將磨洗認前朝。 這是一首詠史詩。 前兩句是敘事 。 由敘事引發(fā)議論 。 宋理宗寶佑四年（ 1256）考取進士第一名。后兵敗被俘至元大都，終以不屈被害。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。第二年元月，元軍出珠江口，進軍南宋最后據(jù)點崖山，文天像被押解同行，過零丁洋時寫了這首詩，決心以死殉國。 回想我早年由科舉入仕歷盡艱辛，在頻繁的抗元斗爭中已度過四年。 想到前兵敗江西，（自己）從惶恐灘頭撤離的情景，那險惡的激流、嚴峻的形勢，至今還讓人惶恐心驚；想到去年五嶺坡全軍覆沒，身陷敵手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲嘆自己的孤苦伶仃。 頸聯(lián)兩個“惶恐”兩個“零丁”各有什么含義“表達了作者怎樣的思想感情？ 尾聯(lián)表明了詩人怎樣的氣節(jié)？ 前者各表地名，后者各表心緒。 思想感情： 敘事 步入仕途 起兵抗元 國家危難 命運艱辛 形勢險惡 境況危苦 抒情 舍生取義 名垂青史 比喻 對偶 追憶 抗元經(jīng)歷 ,表現(xiàn) 憂國之痛 和 以死明志 、 為國捐軀 的豪情壯志 蘇軾 ： (10371101)北宋文學家、書畫家。哲宗時任翰林學士，曾出知杭州、穎州等， 官至禮部尚書。 與父洵弟轍，合稱“三蘇” 。 詞開豪放一派 ，對后代很 有影響。 擅長行書、楷書， 與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家 ” 。不知天上宮闕，今夕是何年。 但愿 人長久，千里共嬋娟。此詞上片極寫作者在 “天上”、“人間”的徘徊、矛盾 ，下片寫 對月懷人，以積極樂觀的曠達情懷作結(jié)。 起舞弄清影， 何似在人間！ 上闋：問月 { { { 起筆突兀 心情矛盾 熱愛生活 { 想象奇特 主旨句 轉(zhuǎn)朱閣， 低綺戶， 照無眠。 下片：對月懷人，抒發(fā)對離別之人的祝愿。 我想要乘御清風歸返，又恐怕返回月宮的瓊樓玉宇，愛不住高聳九天的冷落、風寒。 找出詞中蘊涵人生哲理與表達美好祝愿的句子。 表達美好祝愿的句子是： “但愿人長久，千里共嬋娟。 說說“月亮”、“月光” 在古詩詞中通常蘊含的意義。這些均足以使元曲永葆其藝術(shù)魅力。 我國古代音樂把調(diào)節(jié)器式叫保重宮調(diào)。如王驥德在 《 曲律 》 中說：“用宮調(diào)須稱事之悲歡苦樂，如游賞則用仙呂、雙調(diào)等類；哀怨則有商調(diào)、越調(diào)等類。 張養(yǎng)浩（ 1269～ 1329年）， 字希孟，號云莊，元代著名散曲家 ，兼長詩文。至治元年（ 1321年）棄官還鄉(xiāng)，以詞曲詩文自適，朝廷數(shù)召而不就。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。第二層：寫作者途經(jīng)潼關(guān)時的所見所感。從視覺、聽覺寫出了潼關(guān)的險要。 思想感情： 憂慮國計民生 憑吊寫景 山 :峰巒如聚 水 :波濤如怒 (視 ) (聽 ) 雄偉險要 兵家必爭 懷古抒情 望 : 西都 意 : 傷心秦漢－－經(jīng)行處 宮闕萬間－－做了土 戰(zhàn)爭連連 改朝換代 主旨議論 興 亡 百姓苦 人民疾苦
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