31圓教學設計-預覽頁
【正文】 較為順利 . 第六環(huán)節(jié) 點和圓的位置關系 活動內(nèi)容： ⊙ O 是一個半徑為 r 的圓 ，在圓內(nèi)、圓上、圓外分別取一點，點到圓心的距離為 d，請你用 r 和 d 的大小關 系刻畫點的位置特征 . 活動目的： 通過此問題的探究， 使學生 理解點與圓的位置關系，并體會定性分析與定量分析的關系 . 實際教學效果： 學生 較順利的掌握了點和圓的位置特征對應的 r與 d的關系 . 第七環(huán)節(jié) 課堂 小結(jié) 1．（ 1） 簡要回顧給圓下定義的探索過程； （ 2)簡述圓的相關概念 ； （ 3） 點和圓的位置特征對應的 r 與 d 的關系 . 2． 學生談談本節(jié)課的收獲 . 四、 教學設計反思 1． 形成知識的同時，發(fā)展學生的數(shù)學能力 . 2． 充分調(diào)動學生的參與熱情 . 3．注意改進的方面 在時間允許的情況下，可以補充適當?shù)牧曨}，可以探究《讀一 讀》“車輪為什么是圓的” .
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