【正文】 教師應(yīng)到達(dá)任課教師的 15%以上。 建立學(xué)校中青年骨干教師隊伍，發(fā)揮他們的表率、輻射、示范作用。 工作目標(biāo)：在爭創(chuàng)精品的過程中樹立積極的學(xué)習(xí)意識，努力提高自身的理論水平和研究分析總結(jié)能力，并能在課堂教學(xué)、科研和內(nèi)外交流中將自己的所學(xué)、所思進(jìn)行提升，并以理論形式清晰的表述出來；（教師的理論提高） 通過扎實地、投入地開展教研活動，幫助學(xué)生形成科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法， 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力（語文的課外閱讀）， 教師學(xué)會把教輔材料與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合， 發(fā)揮其最 大的積極作用。培養(yǎng)。同時在晚自習(xí)結(jié)束后，組織好學(xué)生有序集體離開回家或回寢室。 （二）抓好教學(xué)常規(guī)工作（導(dǎo)處負(fù)責(zé)，任課教師共同完成） 根據(jù)教學(xué)常規(guī)檢查的規(guī)定，教導(dǎo)處嚴(yán) 格執(zhí)行 “ 六認(rèn)真 ” 的制度（ “ 備課、上課、作業(yè)與反思、批改、輔導(dǎo)、考核或考試 ” ），督促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。 考試改革（以減輕學(xué)生考試負(fù)擔(dān)為主，注重基礎(chǔ)） 年 級 參加月考科目 只參加期中、期末考試 七 年 語文、數(shù)學(xué)、外語 生物、地理、歷史、政治 八 年 語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、生物、地理 歷史、政治 九 年 全 考 全 考 為什么這樣設(shè)計：出于有突出有重點(diǎn)的工作方法，避免胡子眉毛一把抓。 （三）堅持創(chuàng)新（對全體任課教師而言） 倡導(dǎo)教師在教學(xué)中堅持創(chuàng)新，積極探索積極有效的教學(xué)方法， 不但要讓學(xué)生學(xué)好，還要讓學(xué)生學(xué)得方法得當(dāng)。 我們每個學(xué)期都有一定內(nèi)容的教研任務(wù)，目的是達(dá)到雙提高，即教師和學(xué)生的共同提高。（教研組長負(fù)責(zé)） 第二部分：做課教師說設(shè)計和反思，學(xué)科組評課。 本學(xué)期以（學(xué)科為單位）， 開展《提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》為主要內(nèi)容的理論研究和實驗活動。（ 詳見 [20__] 28 號文件） 因此，我們已經(jīng)拿出了方案，各年級要根據(jù)方案的要求修改實施，以方便操作為主，各學(xué)科教師要積極配合。只有學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)的同時進(jìn)行實踐研究、反思和寫作，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長的最好的途徑。用教育學(xué)院開展的各種教研形式提高教師的教學(xué)理念、豐富教師的間接經(jīng)驗，使教師確立素質(zhì)教育的理念，以理論和實踐相結(jié)合的形式，促進(jìn)理論和實踐的結(jié)合，增強(qiáng)課堂的趣味性、科學(xué)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：近期將要學(xué)習(xí)教研網(wǎng)上的一些典型視頻課。通過各項活動的開發(fā)，落實教學(xué)計劃，并做好學(xué)校—— 班級 —— 家長的橋梁溝通，互相支持配合工作。 。 ，以及豐富的課余活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能。 樹立新的教育觀，強(qiáng)化意識，要具有強(qiáng)烈的求知欲，在工作中應(yīng)求 “ 全 ” 求 “ 活 ” 求 “ 異 ” 求 “ 新 ” 。 c：熱愛學(xué)生。 b：開拓創(chuàng)新的科研意識。 (2)與學(xué)生談心，做學(xué)生的知心朋友。 教育家克雷洛夫說過： “ 現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動是架在河流上的橋梁，信心則是行動的原動力，理想的實現(xiàn)需要信心的樹立。 (3)給每個學(xué) 生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們都能領(lǐng)略成功的喜悅，并將這份喜悅的心情帶到以后的學(xué)習(xí)和生活中去。 4. 做好學(xué)習(xí)困難生的心理溝通。工作能力和經(jīng)驗告訴我，自己可以的。學(xué)生多生性調(diào)皮好動，隨著年齡的增長，越來越多地出現(xiàn)心理問題，為班級管理工作帶來了很大的難度。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊。俗話說，病從口入。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。并及時召開會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展 跳繩，做游戲，拍球 等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。 及時了解學(xué)情 準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。 抓好少先隊工作 班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚(yáng)學(xué)生個性的有效途徑。比如：可以利用流動紅旗的評比等活動，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。我相信，只要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。這個學(xué)期，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了 2 年的磨合期以后，我想在初三的語文教學(xué)中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。能按照要求篩選信息。 四、教學(xué)措施 鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。 優(yōu)化作業(yè)管理 ,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,自我管理 ,加強(qiáng)課代表 ,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用 ,力爭做到每課過關(guān) ,單元過關(guān)。 引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。 少搞命題作文，盡量自由寫作，評改適度。 (4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。 在教育教學(xué)工作中，我會嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為做好本職工作，奉獻(xiàn)自己的力量。對于九年級學(xué)生來說將面臨人生第一次選擇。 三、班級目標(biāo) 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握良好的學(xué)習(xí)方法；形成積極向上的精神風(fēng)貌；促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，希望每一位學(xué)生進(jìn)入理想的學(xué)府。作業(yè)量，各練習(xí)頻率都會上漲，而我們的學(xué)生到一定的階段或程度也會疲憊、厭倦。 在班中 “ 設(shè)崗位，定專人 ” ，加強(qiáng)行為規(guī)范的檢查和監(jiān)督，抓好班級的室內(nèi)衛(wèi)生以及校園公共綠化的環(huán)境衛(wèi)生；做到 “ 我的崗位我負(fù)責(zé)，別人的崗位我關(guān)心 ” ，提倡人人為創(chuàng)建整潔美麗的校園做出自己的貢獻(xiàn)。 發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生。 為人師表，具有崇高的師德，以學(xué)生的切身利益為工作目標(biāo)，給學(xué)生樹立一個好榜樣。 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，定期開展學(xué)習(xí)活動，如 “ 手拉手 ” 幫教活動，讓成績較好的學(xué)生來帶動一些暫時落后的學(xué)生，互相幫助，互相激勵，共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確有效的學(xué)習(xí)方法。 作為班主任應(yīng)盡力在學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活中給予更多的關(guān)心和幫助，讓學(xué)生能有一個值得回憶的初中生活；同時也希望通過三個月的最后拼搏，每位學(xué)生能如愿以償?shù)倪M(jìn)入理想學(xué)校。同時，個別學(xué)生也存在某些問題，如課堂上愛說話，學(xué)習(xí)動機(jī)差等。 做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好中等生的提高工作。 開好班會，及時解決班級存在的主要問題，讓學(xué)生及時充電。 （ 2）針對平時紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生，及時進(jìn)行心理輔導(dǎo)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 ① 樹立中考目標(biāo)。 ② 樹立學(xué)期目標(biāo)。形成互相督促，互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍。 （ 2）繼續(xù)狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，本學(xué)期還將繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作，力爭讓學(xué)生學(xué)習(xí)忙而有序，提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率。第二，結(jié)合各科實際，課堂上要求學(xué)生對對有疑問、重點(diǎn)、易錯題、補(bǔ)充題等等做好筆記。安排好每節(jié)自習(xí)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 第二，引導(dǎo)學(xué)生利用好課余時間。 （三）、加強(qiáng)和科任老師聯(lián)系，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。第三，由督學(xué)組負(fù)責(zé)，繼續(xù)實施 “ 一幫一 ” 及 “ 學(xué)習(xí)小組 ” 的互助學(xué)習(xí) 。及時疏導(dǎo)學(xué)生心理問題，及時解決學(xué)生矛盾。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生追求更高的思想境界，積極參加團(tuán)課學(xué)習(xí)，積極向團(tuán)組織靠攏。鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。同時密切配合科任教師的工作，和他們進(jìn)行及時溝通，使班級成績穩(wěn)步提高。 六、加強(qiáng)與家長的密切聯(lián)系對學(xué)生在學(xué)校的一些情況及時和家長取得聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的心理問題和學(xué)習(xí)情況與家長一起制定有效的教育方法，使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。初三年級的學(xué)生面臨著人生的又一次十字路口，班主任工作的一個重要方面就是教育引導(dǎo)學(xué)生正確審視、分析社會現(xiàn)狀，初步樹立學(xué)生的正確人生觀和科學(xué)世界觀，準(zhǔn)確把握自己的人生航向。九年級下學(xué)期是同學(xué)們初中生涯的收獲季節(jié)，是一個承上啟下的時期，也是班級教育管理最重要的一個時期，在這個學(xué)期里，教學(xué)任務(wù)煩重、而時間又比較短，現(xiàn)根據(jù)九年級下學(xué)期教育教學(xué)工作的特點(diǎn)，特制定如下工作計劃： 一、樹理想、定目標(biāo) 通過開展主題班會，強(qiáng)化理想前途教育、學(xué) 習(xí)目的性教育和形勢教育，幫助每一位同學(xué)樹立各自的學(xué)習(xí)和升學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，把 “ 要我學(xué) ” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 我要學(xué) ” 。首先，根據(jù)同學(xué)的情況，做好每個同學(xué)的思想工作，幫助他們鼓起學(xué)習(xí)的勇氣。 三、齊進(jìn)步、共提高 在九年級下學(xué)期中，要關(guān)注同學(xué)們各學(xué)科之間的平衡發(fā)展，根據(jù)各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)，不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，使學(xué)生明白偏學(xué)科危害升學(xué)的道理。對學(xué)生出現(xiàn)的壓力大、焦慮高、成績不理想、學(xué)習(xí)信心下降、時間分配不當(dāng)、有驕傲情緒等現(xiàn)象及時糾正，調(diào)整心態(tài)，指明正確的方法。 針對班級實際，全力打造 “ 快速、向上、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有序 ” 的班風(fēng)： 快速：行動迅速，不遲到。倡導(dǎo)熱愛學(xué)習(xí)、關(guān)注人生與社會的精神。 五、常聯(lián)系、齊奮進(jìn) 我們知道數(shù)學(xué)中 “ 三角形具有穩(wěn)定性 ” ，學(xué)生、老師、家長是三角形的