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二年級家長會發(fā)言講話稿-預覽頁

2025-09-05 12:24 上一頁面

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【正文】 是脆弱的、敏感的、易受傷害的。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們,讓孩子了解你的工作、你的辛苦、你的快樂和煩惱,這樣孩子會理解你,有時他甚至可能會去安慰你,親子交流在感情上會產(chǎn)生共鳴,這種幸福感是難以形容的。如果你總是批評,不鼓勵,孩子會失去信心,封鎖內(nèi)心 。 習慣是決定孩子將來成敗的關鍵,而絕不是靠著一時的考試成績的好壞。有了健康的身體,才能有更充足的精力去吸收新知識。放學回家,首先完成作業(yè),再自己檢查一遍,作業(yè)完成后才能夠去玩,或看會動畫片,晚上洗完澡以后,有時預習新課,有時看課外書。目前,他最喜歡看的一本書是著名的青少年心理專家孫云曉先生主編的《成長的期盼》,是一本關于孩子的行為習慣培養(yǎng)的書??粗⒆踊O成蝶的過程是一個痛苦的過程,也是一份享受的過程。有的家長會說我們對孩子的愛是滿心滿肺的,這需要質(zhì)疑嗎 ?是的,我們有著對孩子無窮無盡的愛,但是,我們沒有學會怎樣把愛正確地施與孩子,這就需要愛人的潛力。以及來源于家長與校園、家長與老師、家長與家長之間的交流與溝通 !家長們需要透過學習,尋找適合自己的教育方式,才能趕上孩子不斷成長的腳步 ! 做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。 首先談談自主學習吧,這也是天下所有父母較為關心的一個話題。就應說整個一年級我是陪伴的笑然過來的,進入二年級后,我對笑然說,你已經(jīng)長大了,作業(yè)需要獨立完成,因為她們很少有寫的作業(yè),一般狀況下都是讀讀,因為這樣讀的話就務必有家長在身旁聽,所以我和然然說需要讀的就寫下來,并且我和然然約定在寫作業(yè)的期間如有不會的問題要等作業(yè)結束后再來問媽媽,這樣利于孩子動腦,而不要把我們當成她的依靠,有問題找媽媽。在我們家每個屋都有書,我末逼著她去看書,而我只是讓她感覺書的存在,如果她視而不見,我就隨手拿一本,讀給她聽,不管她聽與不聽我都讀,有時我還夸張的笑,她當然也好奇我為什么笑,有時會問我,我就把最有意思的部分讀一點,關鍵時刻我會停下來,告 訴她我有事了,下次再讀吧,她當然著急,所以只能自己 拿起書。 最后是與校園老師的溝通,我們是兩個人甚至是四個人在照顧的一個孩子,而老師是一個人要照顧的40 多個孩子,所以難免會有忽視的地方,所以我們要加強與校園的 聯(lián)系。我不是最優(yōu)秀的家長,笑然也不是最出色的學生,但是我們會一齊努力成長,共同進步。同時,也借 此機會和各位老師及各位家長交流一下教育子女的方法,下面我來談幾點自己的體會和認識: 用愛心、耐心和鼓勵、表揚樹立孩子的自信心。這個過程不僅僅需要愛心,更需要耐心,切忌急于求成,狠鐵不成鋼的心理,對孩子進行不斷地批評、訓斥,經(jīng)常把他和別的孩子進行比較,甚至謾罵、體罰,這些都 是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。生活中時時處處都有用來教育孩子的素材和機會。思維引導行為,行為養(yǎng)成習慣,習慣構成性格,性格決定命運。這就需要家長不僅僅要讓孩子認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性,而且要從生活的點點滴滴、方方面面,時時提醒,時時督促。如果家長經(jīng)常居高臨下,滿嘴大道理,動不動就大聲訓斥甚或責罵,這樣做很有可能起不到應有的效果,還會讓孩子提前關掉與家長交流的大門,意味著家長的正面教育再也不可能轉(zhuǎn)化為孩子內(nèi)在的思想意識和外在的行為。這些年來,有過迷茫、有過不解、有過困惑、也有過欣慰。但是十年讀書生涯 不會再有了,這樣的社會環(huán)境也不會再有了。所以我想先說一說社會環(huán)境。但是如 果我們掙錢是以犧牲對孩子的培養(yǎng)為代價的,那就很不值得了。而對于孩子來說,能給予他的,可能就只留下錢和用錢能夠換到的東西了。 從我們孩子讀小學快兩年了,細細算來,孩子們每一天與班主任張老師在一齊的時間要比其他老師多得多。我們 聽孩子們回家的反饋,就明白老師每一節(jié)課都十分認真?zhèn)湔n,生動的教學課堂,使孩子回家后愛捧起書本朗讀課文。每次家長會時,我都發(fā)現(xiàn)很多家長圍著張老師,個個都想了解孩子更多方面的狀況,她都很認真細心的一一解答。在教育孩子方面,我認為家長是孩子的第一任老師,家長的一言一行直接影響到你的孩子,所以家長在待人處事方面務必起到表率作用。此刻在她的學習上我們很少管,只是偶爾提些推薦,主要靠她
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