幼兒園創(chuàng)新的心得體會小班（范文格式10篇）-預覽頁
【正文】 做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。尤其是一個名叫雨菲的小主人公，她的學習成績特別好。哈！有趣吧！這本書里，主要就是講她和他們班的事情。 讀過這本書， 我更進感受到，要想做好一名合格的幼兒教師，我們必須要進一步地了解到兒童的內(nèi)心世界，在文化世界中每一個兒童又是獨特的存在。她認為： “ 兒童具有人類所未知的能力，能夠把人們引向光輝燦爛的未來。于是相應的教育便是，成人自居為真理的擁有者、價值的評判者，因而他也是治理上的獨裁者。兒童被迫記誦不感興趣的東西，他是被動的沮喪的學習者。我們應該對兒童進行觀察，對兒童的困境進行反思，并提供必不可少的幫助和指導。對于他們的這種哭鬧，我們作為教師就必須要及時處理，要及時安慰他們，這樣能拉近與這些剛?cè)胗變簣@孩子們的關 系，也能讓他們快速適應幼兒園的生活。這些孩子們雖然小，但是他們的爭強好勝心還是有的，就這樣，可以讓這些孩子們在上課的時候變得格外的積極活躍。我發(fā)現(xiàn)之后沒有馬上去阻止幼兒的操作，而是在一旁也作了一串。服務員都希望自己做的烤串都能賣掉對嗎？我們一起來把它們便漂亮好嗎？ ” 在后來的觀察中我發(fā)現(xiàn)烤串的制作水平在逐日的加強，烤串店里的生意也變得很好了！ 反思： 雖然在開烤串店之前，我們已經(jīng)對幼兒做過關于排序的訓練。 而教師的任務就是為幼兒創(chuàng)設這樣的平臺，讓幼兒積極主動地接受和學習。另外，老師在晨檢過程中，要仔細詢問家長，孩子早上在家的基本情況，有沒有需要注意的事項，家長如果沒有時間和老師交流，家長，教師可通過便條的形式進行溝通，老師如果還有不清楚的問題，也要及時和家長聯(lián)系。分別從幼兒舞蹈的種類、幼兒園舞蹈的教學內(nèi)容、各年齡班舞蹈教育的具體要求和從事幼兒舞蹈教學的需要具備的基本素養(yǎng)等方面向我們講解。其實，這是每個孩子在生長發(fā)育過程中要經(jīng)歷的一個過程。 第二，幼兒常見的意外事故及處理方法。教師需配合生活老師去培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣，首先創(chuàng)造極佳的用餐氛圍；想方設法幫助孩子們 “ 開開胃 ” ；然后不要把不良情緒帶到工作中來；對孩子以鼓勵為主，獎勵適宜，要看到每個孩子的閃光點，特別是對那些體弱兒，要做到耐心多一點點，關心多一點點；再次就是多和家長進行溝通，構建良好的家園關系。促使教師通過參與研究自身獲得發(fā)展，從而使幼兒教師藝術表現(xiàn)力整體得到提高。而蔡禮旭的細讀《弟子規(guī)》啟迪了我的智慧，震撼著我的心靈，使我懂得了做人要懂得感恩，為人要謙虛，要找準人生目標，體會幸福的感覺。教師的責任感源于教師對教育事業(yè)的熱愛以及愿意獻身教育事業(yè)的堅定信念， 唯有這樣的堅定信念，才能為我們的內(nèi)心帶來滿足于幸福。尼采曾經(jīng)說過一句話： “ 假如上帝不給我歡樂，我就為自己創(chuàng)造歡樂。對于幸福的教師來說，教書育人不是付出，而是獲得；不是犧牲，而是享受；不是重復，而是創(chuàng)造；不是歲月的消耗，而是生命的延續(xù)；不是謀生的手段，而就是生活的本身！在平淡中享受教育的幸福，在工作中體驗不期而至的快樂，在課堂上感受智慧的魅力和精神的愉悅 ?? 我想這才是為師者實實在在的幸福。 任何一項事業(yè)都需要付出代價的，教師的幸福人生需要我們用辛勤的汗水來滋潤我們疲憊的身影和日漸蒼老的額頭，當一切成為往事的時候，倘若我們依然能夠坦然地迎接自己教育過的每一位學生的笑臉，那才是教師幸福的最高境界。所以要立志于做一個幸福的教師，把教育當作理想來追求，并用人生的激情來驅(qū)動，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育來實 現(xiàn)教育的理想。 做教師的幸福不僅在于自己是幸福的，而且還在于可以通過共享傳遞擴大幸福，這對社會文化的貢獻，并不亞于知識的傳授、能力的培養(yǎng)、文明的創(chuàng)造，在物欲橫流、人心不古的社會競爭中，讓每個人幸福的活著，對人心的滋潤和維持是至關重要的。教師也是這樣，忙碌的身影，疲憊的神情，巨大的壓力下應做個幸福的教師，進而做幸福的教育，創(chuàng)生幸福的自己和幸福的社會。 教育事業(yè)是一片得天獨厚的土地，我們都是這片土地上他的開墾者和耕耘者，我相信，當我們用愛心播下濃濃的希望之種，收獲的必將是滿滿的幸福！ 幼兒園創(chuàng)新的心得體會小班篇 10 時間總是在不知不覺中而去，轉(zhuǎn)眼間，四月份的教學工作已經(jīng)結束。本單元的學習，目的一是讓學生感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；二是通過對 不同題材的文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導學生積累優(yōu)美的語言。字詞與三月份相比較也掌握得較好
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