【正文】 的角色，怎樣才能做到記者的 “ 識 ” 、 “ 才 ” 、 “ 學 ” ，認識到了記者和編輯的關系。聯(lián)系實際的能力太差，將學到的知識不能運用到實踐中去，沒有一個知識儲備體系，用到哪學到哪。只有 走出去，才能看得遠，只有走出去，才能采集到更多的有價值的新聞信息，到現(xiàn)場采訪是記者的本職工作。記者是一個雜家，應該懂得各種工具的使用，才能提高新聞制作的效率，提高高科技手段的運用能力，新聞單 位映盡可能多的為每一位采訪者提供鍛煉平臺。初學記者的經(jīng)驗不足，應當更多地接觸一些新聞的制作過程，運用到實踐中去，應該多動手操作。在實習過程中，不但學會了如何向學生傳授自己擁有的知識，還學會了如何處理師生關系，更重要的是在聽課見習中體會到校訓 “ 立德樹人 ” 的真正含義。在剛開始的備課中遇到種種問題，例如各教學環(huán)節(jié)的銜接脫節(jié)，教學時間安排欠妥等，但在陳老師耐心的指導下，我在最短時間內(nèi)糾正了備課見習中出現(xiàn)的種種問題。 剛走上講臺時，略顯緊張，但能在很快調整心態(tài)進行教學 。本堂課我采用的是以學生自評為主，以學生自主探索為主，以學生互評相長為主 ，以教師的引導為輔，以教師的歸納講解為輔，以教師的點評為輔。 每早帶正課前 20 分鐘的自習 。 在班主任工作實習期間，各班委積極組織班級活動，協(xié)助我管理班集體，使班級秩序穩(wěn)定發(fā)展，班級間相處融洽，同學和睦相處。 與物理組骨干教師鐘 xx 老師討論目前 90 后學生身上的種種問題，及作為一名教師如何引導學生改正種種弊端的策略 。 四、實習效果和評價 在實習的過程中，由于有過硬的專業(yè)知識和教學技能，實習學校指導老師的耐心指導，加上自己認真的分析學情和設計教學思路，從而使自己的每一堂教學都能按時按質的完成，并且得到實習學生，指導老師，實習學校相關領導的肯定和好評。在實習中我有過抱怨、有過反感、有過不滿，但真的我嘗到了初為老師的快樂和興奮。實習是學生把所學知識運用到實踐中去的過程，學習的目的就是運用，就是去指導工作，而實習正好扮演了把學到的文化理論知識正確運用的工作中去的角色。 通過實習，我們要努力提高動手的能力，在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)其不足，然后去反饋到學習中去，會更能提升自己的能力。實習是由課堂走向社會的第一步，如果能把第一步走好，以后的路自然學會習暢網(wǎng)通。 二 .實習內(nèi)容 新聞學的實習內(nèi)容主要有以下幾個方面： 1. 實地采訪 只有深入到現(xiàn)場去做實際調查，才能寫出有意義的作品，才能懂得采訪的基本流程，懂得什么是采訪 ?新聞采訪學的突出特點是實踐性強，偏重于應用與操作。 3. 編輯整理 當寫完初稿后，編輯，整理和修改稿件是新聞作品的最后一個環(huán)節(jié)，俗話說： “ 文怕修改 ” ，只有修改，才能寫出精辟的文章。真正做到了不怯場，運用自如，現(xiàn)場處理靈活。 通過這次實習，自己的社會實踐能力大大地提高了，適應社會的能力強了，語言運用能力增強了，寫作能力提升了，真正跨出了，走好了新聞道路上的第一步。在采訪中，還容易犯一些低級的錯誤，一些先進的現(xiàn)代設備的熟練運用能力還不 夠，普通話水平不高。 ，深入到廣大群眾中去。 ，要富于創(chuàng)新思維。 實習，是非常重要的一步，在實習中提升能力，在實習中學習都是非常關鍵的，抓好實習，是關鍵的，邁好這一步，是步步高的前提。 此次實習，主要崗位是審查起訴科，因此主要實習科目是刑法和刑事訴訟法，也涉及一些其他私法科目。 實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向領導和檢察干警求教，認真學習政治理論，黨和國家的政策，學習法律、法規(guī)等知識，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關知識，掌握了一些基本的法律技能，從而進一步鞏固自己所學到的知識，為以后真正 走上工作崗位打下基礎。這也許是我一個人的感覺。暑期實踐與平時實踐的關系，以暑期實踐為主要時間段 。人們的法制觀念、法律意識都有了很大的提高。這一個案例就說明我們的普法活動不能只做表面文章，要深入實際，真真正正的讓人們了解法律、法規(guī)的含義。不考慮被告人家庭和自身因素，從社會大環(huán)境來說，我覺得社會也有一些責任的。 “ 千里之行，始于足下 ” ，這近一個月短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡 的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題?，F(xiàn)代的社會是一個開放的社會，是一個處處充滿規(guī)則的社會，我們的國家要與世界接軌，高素質法律人才的培養(yǎng)