【正文】 指導(dǎo)。 能否成為一個好幼兒教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。倘若不抓住幼兒教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng) 出良好的幼兒教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。 成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人。 社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。的確，面對不斷更新 的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的幼兒教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。經(jīng)過幾個月的充分準(zhǔn)備，于 2 月 19 日下午進(jìn)行了全體教師基本功鍵盤二期展示活動?；顒硬扇‖F(xiàn)場抽簽決定次序，然后按照次序抽取曲目 5 首，依次進(jìn)行展示；評委采取中、青年教師互評的方式。 通過這次基本功鍵盤展示活動，不僅提高了教師的專業(yè)技能，而且給教師提供了一個互相學(xué)習(xí)，展示自我的平臺，充分展示了我園教師隊伍中呈現(xiàn)出的勤奮好學(xué)、奮發(fā)向上的良好氛圍及良好的基本素質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)確定了目標(biāo)和方向，有利地促進(jìn)了我園教師鍵盤素質(zhì)的進(jìn)一步提高。 語文思維力是兒童語文核心素養(yǎng)的最重要標(biāo)識。要盡可能的去發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)句群，不斷地聚焦、研磨、解構(gòu)，給予孩子充分的信心、耐心，永遠(yuǎn)不要 “ 我覺得 ” ，而是學(xué)生覺得，遵循孩子的內(nèi)心，讓孩子們敢想、 敢講。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。學(xué)習(xí)如登山，不怕慢，就怕站！今后，我將珍惜每一次的寶貴培訓(xùn)機(jī)會，自覺自愿的學(xué)習(xí)、成長，拼盡全力，不讓自己留有遺憾。我覺得她是一個有故事的人，當(dāng)然，我也想成為一個有故事的人，不是不想寫，而是寫不完的人。 著名兒童文學(xué)家王一梅為我們帶來了《作文地圖 —— 思維課堂文學(xué)課堂》講座，她表示：喜歡用地圖來整理自己的思路。如果從小培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，使作文地圖開啟學(xué)生的思維力，寫作也就不再是讓人望而卻步的事情了。在習(xí)作教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)總有個別學(xué)生在與別人談?wù)撝谐聊蜒?，只是靜靜的聽別人說，剛開始我以為是他們不愿意動腦筋，只想竊取別人的思想智慧，后來我發(fā)現(xiàn)是我錯了，他們是真的腦袋一片空白，不知從何開口。在 “ 讀、學(xué)、記 ” 中，孩子們有了不一樣的游戲體驗。最后定規(guī)則，參與的人好好玩，觀看的人好好記錄，角色選擇、玩法介紹、規(guī)則知曉。最后謄寫清楚。小學(xué)生寫作無疑是一種思想表達(dá)，而表達(dá)的動力則源于小作者有表達(dá)的需求。 短短六天的培訓(xùn)結(jié)束了，在這六天里我們收獲滿滿。如何備好 課，怎樣上好課，這節(jié)課還有哪些地方處理的不夠恰當(dāng) ?? 這些都是我們教師每天要思考的問題。那我們該怎樣做呢？在此，我結(jié)合本周日的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱母邢搿? 此時學(xué)生們的學(xué)習(xí)就像觸動的了多米諾骨牌，一發(fā)不可收拾：探究一直在進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)在不斷地跳出。唯有這樣，我們的課堂教學(xué)才會走出捷徑，我們教師才能成為 “ 明師 ” 。策略二：鉆研教材要 “ 深究 ” ，把握數(shù)學(xué)學(xué)科的核心知識。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有許多課就是這樣的 “ 基因課 ” ，上好這些 “ 基因課 ” ，其他常規(guī)課將會 “ 不攻自破 ” 。 三、 “ 夯 ” 基礎(chǔ)，讓我們飛得更高 我心里明白，我以及許多老師沒有成為 “ 明師 ” 的一個很大的原因是內(nèi)部驅(qū)動力不足。也要我自己補(bǔ)充能量，加注 “ 燃油 ” ，唯有這樣才能走得更遠(yuǎn)，飛得更高。各旗縣市對此項工作高度重視，紛紛行動起來，采取 “ 層層選拔 ” 的方式，確定了本旗（縣、市）的參賽教師。 通過比賽，一批理論基礎(chǔ)扎實、教學(xué)理念先進(jìn)、基本功過硬的優(yōu)秀教師脫穎而出，盟教研室將根據(jù)最終成績，選派優(yōu)秀選手參加下半年將要舉辦的全區(qū)幼兒教師基本功大賽培訓(xùn)活動。通過實踐分析有諸下因素： 一、規(guī)范細(xì)節(jié)要到位。 所以教師有 教給學(xué)生怎樣做人 的重大責(zé)任。 因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時還要有一顆愛心。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。有人說過： 如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。陶行知先生說得好， 捧著一顆心來，不帶半根草去 。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。做不好人也教不好學(xué)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從 以教師為中心 向 以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心 方面轉(zhuǎn)變等等。過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。 在 21 世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。 海闊憑魚躍，天高任鳥飛 ，機(jī)會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦。三天的時間，安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，給參加培訓(xùn)的老師來了一場酣暢淋漓的頭腦風(fēng)暴。我們一線小學(xué)語文教師泥足深陷于繁重瑣碎的班主任工作和重復(fù)機(jī)械的語文教學(xué)工作不可自拔，竟沒有靜下心來好好地審視自己的工作，自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。而張 __老師先請老師對幾篇課文進(jìn)行說課練習(xí)，然后張老師對老師們的說課情況進(jìn)行點(diǎn)評，讓老師對說課進(jìn)行了一次小練兵。語文教學(xué)不僅僅是為了認(rèn)識幾個生字，會背幾篇課文，而是為了學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用，思維發(fā)展與提升，審美鑒賞與創(chuàng)造，文化傳承與理解，是語言文學(xué)素養(yǎng)的提升，也是為了培養(yǎng)人的心性、品質(zhì)的精神需要。作為一名從教一年多的教師，特別需要加強(qiáng)教師素養(yǎng)的修煉，現(xiàn)將我的心得體會表述如下： 教師素有 “ 塑造人類靈魂的工程師 ” 之美譽(yù) 。 教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，安心于教育事業(yè)，樹立崇高的道德修養(yǎng)。每天的工作是忙碌的，就需要學(xué)會統(tǒng)籌，有條不紊；教師工作的對象，內(nèi)容是動態(tài)的， 教師要以變化發(fā)展的態(tài)度，創(chuàng)造性的進(jìn)行各種教育教學(xué)活動。愛心不是教育的全部，卻是教育的前提，教師面對的是復(fù)雜，鮮活的生命個體，需要用耐心和細(xì)心，讓學(xué)生體會 “ 親其師而信其道 ” 。教師要樹立多元智能觀，以發(fā)展的眼光看待今天的學(xué)生，努力發(fā)掘?qū)W生的不同閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在肯定中進(jìn)步。而作為一名新教師，更要在教育實踐中不斷反思最終獲得技能。教師要轉(zhuǎn)變 傳統(tǒng)的觀念，一枝黑板，一根粉筆，一節(jié)課的傳統(tǒng)模式已不能適應(yīng)今天教育的飛速發(fā)展。在完成教學(xué)工作之余，多與其他教師溝通交流，多聽他人授課，吸取優(yōu)秀經(jīng)驗。 誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。 教師的工作是長效的，我們要保持上進(jìn)心，作為一名教師，我們的職責(zé)不僅僅是授業(yè)，更 重要的是給每一個學(xué)生明天會更好的理想信念及生活的勇氣和毅力。 學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師及 __優(yōu)秀教師的感人事跡?！?生命體 ” ，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認(rèn)可，做一個人民滿意的好教師。讓我們更進(jìn)一步的了解對幼師職業(yè)更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會。對不同個性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時間的人讓路。想把事情做到最好，首先要做出好的行動計劃。我要學(xué)會用成熟的情感對待工作，能控制住自己的情緒。不斷完善自己在教育教 學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專業(yè)化的水平。教師是教育進(jìn)程中的主導(dǎo)力量。教師必需有高尚 的品德。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和關(guān)于抗情結(jié)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。博學(xué)多才關(guān)于一位教師來說當(dāng)然很重要。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。 做一個現(xiàn)代人必需取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并且以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。教師應(yīng)該緊密接合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問 題，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。 本人認(rèn)為積淀豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，鼓勵著教師們長期精心耕耘，終身學(xué)習(xí)，在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。作為教師的我只有堅定自己從教的信念，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力，才能成為一名合 格的教育工。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。這樣，才會在他們成 長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。 中小學(xué)教師綜合素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會【篇 16】 通過聽了夏秋榮院長和游園麗老師的講座后，我獲益匪淺，給我最大的感受是理論得到提升，觀念得到轉(zhuǎn)變，我深感肩上壓力的沉重，更感責(zé)任的重大。當(dāng)一個教師把教育作為一種生活方式，那么他就完全超越了世俗的功利，超越了自身的道德倫理價值，從而達(dá)到了一個與天地合一的境 界。教師只有探索自己在課堂教學(xué)中的獨(dú)特風(fēng)格與個性，才能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī)與熱情。只有不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，才能進(jìn)一步充實自己，優(yōu)化教學(xué)，從而使自己逐漸走向?qū)I(yè)成長的道路，最終成為一名專家型教師。最后再次感謝這次培訓(xùn)的兩位教師給我的教師之路指明方向。很遺憾，在我的教學(xué)班級中，對此平臺的實踐還是 “ 零 ” ，雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時代，但不可否認(rèn)的是，對于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦，還存在一定的局限性。她們對 “ 單元主題下的輸入 ” ， “ 英語核心素養(yǎng)的落實 ” ， “ 英繪本與教學(xué)本相整合 ” ， “ 語音教學(xué)與自然拼讀在教學(xué)中的運(yùn)用 ” ， “ 分級閱讀 ” 等做了思想與教學(xué)實踐上的傳 遞。 最后，非常感謝這次的培訓(xùn)平臺，每次培訓(xùn)都在思想理念上，教學(xué)方法和教學(xué)實踐上受益